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专题2-字词的理解和运用(17页)VIP免费

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专题2字词的理解和运用•重难清单•1.近义词的辨析。如“卑鄙”与“卑劣”,“卑鄙”侧重品质方面,“卑劣”侧重行为方面。•2.关联词语的辨析。如“只有……才……”与“只要……就……”不能混用。考点自主梳理•常见题型•1.选词填空或根据拼音写出词语中空缺的汉字。•2.选择词语(成语、俗语)使用错误(或正确)的一项。•解题方法•一、辨析近义词方法•1.辨语素差异。从辨析语素含义入手,分析词义的侧重点,以此辨析词义。如“暴发”和“爆发”,都有突然猛烈发作的意思,“暴发”侧重突然性,“爆发”强调爆炸性;“暴发户”“山洪暴发”都不能用“爆发”,而“爆发力”“火山爆发”和“爆发革命”都不能用“暴发”。•2.辨范围大小。词语的外延有大有小,词义涉及和适用的范围也不相同,通过比较来辨析其差异。如“年龄”和“年纪”,“年龄”既可指人也可指植物、动物的生存年数,词义范围大;而“年纪”则专指人的年龄,词义范围小。•3.辨词义轻重。词义的内涵有深有浅,程度有轻有重,这也是辨析的一个要点。如“违反”和“违犯”,前者指不符合规程或不遵守纪律、制度等,后者是指违背和触犯法律、法令等;前者词义轻,后者词义重。•4.辨具体概括。集合概念指的是一类事物的名称,具体的词指的是单个的词语。如:“河流”和“河”、“书籍”和“书”、“纸张”和“纸”,前者表示集体的、概括的事物,是集合词,不可用数量词修饰;后者表示个别的、具体的事物,是单个词,可以用数量词修饰。如“一条河”就不能说成“一条河流”。•5.辨感情色彩。从词语的褒义、贬义和中性色彩方面辨析。如“沟通”和“勾通”,前者指交流联络,使两方能通连,后者指暗中串通和勾结;前者是中性词,后者是贬义词。•6.辨词性类属。从词性方面辨析也是一个重要方面。如“品味”和“品位”,前者是品尝体味的意思,动词;后者是品级层次的意思,名词。如“高考失利,使他首次品味到了人生艰辛”,这句话不能用名词“品位”。•7.辨语法功能。在句中的意义、作用和充当什么成分也是辨析词语的一个方面。如“衷情”和“钟情”,前者指内心的感情,偏正式结构,名词,作宾语,如“久别重逢,互诉衷情”;后者是集中感情的意思,动宾式结构,动词,作谓语,如“他一见钟情”。•8.辨使用侧重。有些词语意义非常相近,但在使用上是各有侧重,不可混用的。如“扶养”和“抚养”,前者是扶助、养活的意思,可用于长辈,也可用于平辈,还可用于伤残人员;而“抚养”则是抚育、教养的意思,只适用于长辈对晚辈。•9.词语之间的搭配习惯也需要关注。如“交流”和“交换”,“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词,如“交流思想”“交流经验”“交流文化”“交流物资”等;“交换”搭配的对象大都是意义较具体或所指范围较小的词,如“交换礼物”“交换意见”“交换资料”“交换产品”等。•二、关联词语误用的几种情况•1.关联词语错用。关联词语错用,是指根据句子的意思,本来该用某一个关联词语,却错用了另一个关联词语,造成了关联词语与所要表达的意思不一致。•2.关联词语搭配不当。关联词语,一般都是成对搭配使用,不能随意改换,否则就会影响意思的准确表达。•3.关联词语位置不当。一般情况下,关联词语的位置是固定的,如果放得不对,就会使句子不通顺、意思不清楚。•4.关联词语残缺或赘余。有时,关联词语不必用却滥用,就会使句子显得啰唆生硬,甚至不能准确地表达语意。随堂热身反馈1.下列句子中,加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是()A.有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒,结果事与愿违....,不仅粮食没增产,还破坏了生态环境。(适得其反)B.当我国体操健儿在奥运会中取得男子团体冠军的那一刻,鸟巢内爆发出震耳欲聋....的欢呼声。(振聋发聩)C.单位给我俩各派重任,我和他在车站挥手告别,然后就分道..扬镳..,各奔东西了。(南辕北辙)D.梭罗的文章简练有力,朴实自然,富有思想内容,在美国19世纪散文中独树一帜....。(独占鳌头)A•[解析]B项,“震耳欲聋”形容声音很大,耳朵都快震聋了;“振聋发聩”...

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