《丰富多样的情绪》说课内容说教材1说学情2说教法、学法3说教学过程及板书45设计反思《丰富多样的情绪》本框的地位及作用1教学目标2教学重、难点3《丰富多样的情绪》针对青少年学生的情绪有不成熟、不稳定、易冲动等特点，设计了这一框。目的是启发引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养积极乐观的心态，做情绪的主人。这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”，主要讲什么是情绪，情绪的四大基本类型。第二目是“情绪与生活”，主要讲情绪的积极作用和消极作用，从而引导学生去主动调控情绪，为下一框如何调控情绪的学习奠定基础。本框的地位及作用《丰富多样的情绪》理解情绪的含义了解情绪的基本类型掌握情绪对个人生活的影响识别情绪感悟情绪把握情绪知识目标能力目标情感目标学会合理调节情绪，进而健全人格，保持积极乐观的心态，做情绪的主人《丰富多样的情绪》教学重点教学难点情绪的含义情绪的基本类型情绪的作用及其影响《丰富多样的情绪》情境教学法活动探究法案例分析法《丰富多样的情绪》合作交流法探究学习法自主学习法课前预习《丰富多样的情绪》3巩固新课（课堂总结）5’4课后作业5’讲授新课32’新课导入3’12《丰富多样的情绪》请充分发挥想象，接下来可能发生什么事情？漫画：谁之过？《丰富多样的情绪》《丰富多样的情绪》如果你是其中的某一个人，你将如何来改变这个结果？《丰富多样的情绪》环节二：活动体验，探索新知（眉飞色舞捧腹大笑抱头痛哭目瞪口呆咬牙切齿惊喜若狂、鬼哭狼号、怒气冲冲、悲……）活动一：心有灵犀猜成语《丰富多样的情绪》考不好怎么办？活动二：看图讲“考试前与后”的故事快看啊，他才考了那么点分！就是啊！！我看他呀，也就这水平了！这不是笨是什么？？《丰富多样的情绪》成绩公布前紧张、担忧遭到嘲笑愤怒，生气成绩公布后优秀满意，兴奋很差忧伤，难过《丰富多样的情绪》惧惧喜怒哀情绪的基本类型《丰富多样的情绪》活动三：观察图片“下雨了？！”情景一情景二设问：结合图片，谈一谈面对同一情境，为什么两个人会产生不同的情绪反映呢？《丰富多样的情绪》小明农民伯伯内心需要想去打球希望下雨得不到满足失望满足高兴情绪与各人的需求有关《丰富多样的情绪》谈谈情绪对人的身体健康有何影响？环节三：学以至用，强化知识情绪对个人生活的影响《丰富多样的情绪》伍子胥过韶关，因极度焦虑而一夜白发。周瑜因诸葛亮的计谋，气得断送了性命。范进考中举人，“喜极而疯”。环节四：回顾小结，升华目标情绪有“度”设问：以史为鉴，你明白了什么道理？《丰富多样的情绪》一、情绪万花筒二、情绪与生活1、情绪对正常水平发挥的影响2、情绪对身体健康的影响1、情绪的多样性2、情绪的含义、类型3、情绪与内心需求相关丰富多样的情绪（积极与消极之分）五、说板书设计《丰富多样的情绪》你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能决定容颜，但你可以改变气质；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺心，但你可以事事尽心。
