第4章认识化学变化第1节常见的化学反应—燃烧，灭火知识与技能：1.通过探究学习，认识燃烧发生的条件。2.了解灭火方法及其原理。过程与方法运用主动探究的方法，设计实验，学习运用归纳，概括的方法对获得的信息进行加工。情感态度与价值观认识灭火的原理和方法，形成“防火防爆，人人有责”的意识。学习目标欢迎进入化学魔术世界火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来!—恩格斯钻木取火燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖燃烧是种常见的现象，但也会给人类带来灾难。你已经知道什么请同学们把自己学习过的或生活中了解的2～3个燃烧事例及其燃烧现象填写在表4-1中，并与大家交流、讨论。谁能完整的归纳出这些物质燃烧时的相同特点镁在空气中燃烧铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论事例观察到的现象燃烧反应的特征可归纳为：铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体。木炭在氧气中燃烧发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。硫在氧气中的燃烧明亮的蓝紫火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体。发光、发热、剧烈、化学反应镁条的燃烧发出耀眼的白光、放热、有白色物质生成.燃烧的特征？燃烧的特征？发光、发热、化学反应剧烈、所有发光、放热的现象都是燃烧吗？（不是如：电灯发光）小组讨论小组讨论1.结合生活实际，探究一下物质燃烧的条件2.结合实验桌上的实验器材，设计实验验证你的猜想实验探究：物质燃烧所需要的条件实验步骤实验现象实验结论实验一取小纸条和小石块，分别用酒精灯点燃，观察实验现象。小纸条被点燃，小石块不能被点燃。小纸条易燃，小石块不能燃烧，所以燃烧的条件之一就是需要可燃物。实验二用烧杯罩住燃着的小蜡烛，观察实验现象。小蜡烛慢慢的熄灭随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是需要有充足的氧气。实验三一根小木条和煤块，分别放在酒精灯上点燃，观察谁可以被点燃。。小纸条很快就被点燃，煤几乎不能被点燃木条和煤的着火点不同，煤的着火点较木条的低，所以燃烧的条件之三就是温度要达到着火点。探究一：燃烧的条件能燃烧的物质叫做可燃物。归纳：燃烧需要三个条件：——同时满足，缺一不可1.物质具有可燃性--可燃物；2.可燃物与氧气接触；3.温度达到可燃物的着火点。水火相容魔术实验我是魔术师2003年2月哈尔滨天潭酒店大火，33人死亡1994年新疆克拉马依大火，300多名中小学生葬身火海灭火的灭是在火上有一横，祖先造字的意图是什么？灭火事例和方法灭火实例灭火方法灭火原理熄灭酒精灯油锅着火熄灭蜡烛纸箱着火煤气着火森林着火用灯帽盖灭用锅盖盖灭嘴吹灭用水浇灭关闭阀门开辟隔离带隔绝空气隔绝空气降低温度至着火点以下降低温度至着火点以下隔绝可燃物清除可燃物具备一个条件即可火一火（即：破坏可燃物的燃烧条件）灭火的原理⑴可燃物与火源隔离⑵将燃烧物与空气隔离⑶将燃烧物降温到着火点以下1.下列关于燃烧的叙述正确的是（）A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧B.燃烧都需要有氧气的参与C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C练习与实践1.用化学知识解释“火上浇油”合理的是（）A.增加可燃物，可以使燃烧更旺B.增大氧气密度，可以使燃烧更旺C.清楚可燃物，可以达到灭火的目的D.降低可燃物着火点，达到灭火目的练习与实践练习与实践小明用如图装置探究物质燃烧条件，他发现热水中的白磷融化为白色小球。不久铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧，请回答：（1）可燃物燃烧需要同时具备的条件是：————————————————————。（2）白磷具有的物理性质是————————（3）实验完毕，小明将热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象———————————————（4）通常保持白磷的方法是————————你学到了什么？？燃烧的条件1、可燃物2、与氧气...
