小学语文第一册《angengingong》教学目标1、学会后鼻韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥9个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点—、—的读音容易混淆。教学时间2课时第一课时课时目标1、学会后鼻韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学过程一复习旧知，导入新课。这节课我们要学四个后鼻韵母，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-，发音时舌尖抵住哪里？上腭的前部。齐读前鼻韵母，问发-的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-后面加上一个字母，在这里它不念，和合在一起念-。发-的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。用手指示意指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。二学习后鼻韵母和整体认读音节。1、-有几个好朋友？五个复习已学的知识。教师讲解-有四个好朋友。在第一个-前面加上，指名读、齐读。2、请同学拼读后鼻韵母。范读、指名读、正音教师讲解后鼻韵母中实际发音跟单韵母的实际发音有所不同。3、教学后鼻韵母的发音。1大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念音。2你知道有哪些灯？念音。3在-的前面加上你会念吗？4像什么动物发出的声音？蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声5齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4、教学整体认读音节。出示老鹰的挂图，鹰老鹰的鹰，板书。这里的加上了大，成为了整体认读音节，它们的读音相同。练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。三课中操。念儿歌，并配上动作表演放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。四拼读与声母构成的音节。五书写指导。后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。第二课时课时目标1、复习巩固后鼻韵母及整体认读音节。2、会拼读带有的三拼音。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥9个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一复习检查。1、卡片认读ü说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？2、对比读————，说说每组有什么不同？3、拼读音节练习。二三拼音练习。——ā→ā手枪——ā→ā窗户——ó→ó熊猫——à→à飞翔三根据音节拼读句子。1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？2、拼读句子。自由读、指名读、齐读连成句子读一读，注意标点符号的停顿。3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？四拼读儿歌。1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读5、有感情地朗读儿歌，问你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？教师根据学生的回答，做适当的补充。6、课后能够背诵儿歌。五认生字。1、卡片抽读认过的生字。开双人列车2、出示生字老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？六巩固练习。1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。2、拼读音节ààāáìēēīēíǒó3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。七小结。小学语文第一册《》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
