古诗两首所见小池VIP免费

所见自学指导：请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比比谁读的最棒）观察这幅图，想想：诗人袁枚看到了什么？放声朗读课文，结合拼音认读生字。所见袁枚清代诗人牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。自学指导二：•请同学们认真看屏幕上出示的词语，你能不能全部认识呢？1分钟后比比谁认识的最多！小朋友们都认识我们吗？shīsuǒlín古诗所见树林mùtónɡhuánɡbì牧童黄牛闭口lìbǔchán站立捕捉鸣蝉我会读•古诗所见树林•牧童黄牛闭口站立捕捉鸣蝉我会认•所牧捕蝉闭立牧童是干什么的？闭口是什么意思？“捕”为什么用提手旁？“蝉”为什么用虫字旁？“立”的反义词是什么？“所”在哪见过吗？骑牛看文章──牧门里有个人才──闭自学指导三：•自由读古诗，思考诗中写了哪几种景物？并理解这首古诗的大意？•以及这首古诗所表达了的思想感情，三分钟后比比谁最棒。蝉图上画了谁，他在干什么？他想干什么？所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。传遍树林•意欲捕鸣蝉，•心里想要•忽然闭口立。想一想：牧童有没有捉到树上的蝉呢？自学指导四：•带着感情自由朗读古诗，注意诗歌的韵律美，2分钟后比比谁读得最好。所见袁枚牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。所见袁枚牧骑牛，歌声振樾。意欲捕鸣蝉，忽然口。第二课时《小池》是南宋著名诗人杨万里写的，他的诗以描写自然景物为主，善于用清新、活泼的语调来表达大自然的生趣。作者简介：自学指导一：•请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比比谁读的最棒）小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。自学指导二：•请同学们认真看屏幕上出示的词语，你能不能全部认识呢？1分钟后比比谁认识的最多！我会读：•chíxīyīn小池可惜光阴qíngróulù晴空万里柔和露出我会读小池可惜光阴晴空万里柔和露出我会认池惜阴晴柔露自学指导三：•自由读古诗，想想你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？并理解这首古诗的大意？以及这首古诗所表达了的思想感情，三分钟后比比谁最棒。池塘小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这首诗的意思是：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。一片树阴映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马上就有蜻蜓落在上面了。自学指导四：带着感情自由朗读古诗，注意诗歌的韵律美，2分钟后比比谁读得最好。小池杨万里泉眼无声/惜/细流，树阴照水/爱/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/上头。•你能把这首诗的情景画一画吗？•你觉得在你的画中应该画些什么呢？拓展延伸：小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。四时田园杂兴（其一）南宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。领会诗意，把诗歌改编成故事。