个人收集整理-ZQ1/3六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花地气息.早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）地第一个老朋友.啊，老桥，你如一位德高望重地老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√低头）（凝望√看望）着那水中地人影、鱼影、月影.岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧.b5E2R。走进这片树林，鸟儿呼唤我地名字，露珠与我交换眼神.每一棵树都是我地知己，它们迎面送来无边地青翠，每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树.我脚下长出地根须，深深扎（ā√á)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡā√ɡà)，胳膊变成树枝，血（ěè√）液变成树地汁液，在年轮里旋转(àǎ√)、流淌.p1Ean。这山中地一切，哪个不是我地朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉地山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩地溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（éè√）吗？你好，飞流地瀑布！你天生地金嗓子，雄厚地男高音多么有气势.你好，陡峭地悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔地身躯，你高高地额头上仿佛刻满了智慧.你好，悠悠地白云！你洁白地身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，淘气地云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道地，是飞行中看到地好风景！DXDiT。.、“俯”字查音序应查（），查部首应查（亻）部.、在文段中找出下列词语地反义词.（分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）、用“√”为文中加点字选择正确地读音或词语.、用“”画出具体体现老桥德高望重特点地句子.、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里地“朋友”有着深厚地感情地句子.、理解句子（）啊，老桥，你如一位德高望重地老人.☆这个句子用了比喻地修辞手法，把“老桥”比作“德高望重地老人”，不但写出了桥地古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务地品质，充分表达了作者对桥地赞美和敬佩之情.RTCrp。（）走进这片树林，鸟儿呼唤我地名字，露珠与我交换眼神.☆这个句子用拟人地手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间地默契和深厚情谊.（）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树.我脚下长出地根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树地汁液，在年轮里旋转、流淌.5PCzV。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生地联想.从中，我们真切地感受到作者和树之间地那种“知己”情谊，物我相融地境界.这样写地好处是通过丰富地想象与生动形象地表达了树与我融为一体地强烈情感.jLBHr。个人收集整理-ZQ2/3、《山中访友》中作者拜访地老朋友指地是山林中地一切，表达了作者对大自然地热爱之情.、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人、排比、反问等表达方法来表达自己热爱大自然地思想感情.、“走出门，就与微风撞了个满怀.”中地“撞”写出了作者地和风扑面而来，整个人沐浴在和风中地愉快心情.结尾也提到了这点，但更包含了访友之后地收获和快乐.xHAQX。二、阅读《山中访友》片段，回答问题.这山中地一切，哪个不是我地朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）地山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）地溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）地瀑布！你天生地金嗓子，雄浑地男高音多么有气势.你好，（陡峭）地悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔地身躯，你高高地额头上仿佛刻满了智慧.你好，（悠悠）地白云！你洁白地身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，（淘气）地云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道地，是飞行中看到地好风景.LDAYt。、按原文在括号中填入恰当地形容词.、选文采用拟人、排比地修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对山中朋友亲近、热爱大自然地美好感情.Zzz6Z。、文中划线地句子是（反问）句，请将它改为陈述句.这山中地一切，全都是我地朋友.、文段中地人称有什么变化，这样地变化有什么好处...
