多媒体教学与课堂学习---对于我校多媒体教学的调查研究目录第一部分---调查结果第二部分---对调查结果的分析与研究第三部分---对于我校多媒体教学的建议第一部分1．调查对象与时间本问卷由交大附中高一10班的同学组织完成，共询问调查54人，其中高一44人，高二10人，调查时间为2010年11月，调查方式为自主填写问卷
问卷共包含8道选择题和2道问答题，供调查对象选择或作答
90%以上的被调查对象对选择题做了完整的选择，70%以上的被调查者对问答题做了扼要的回答
问卷回收后，对问卷进行了统计并进行了全校汇总
2．调查目的许多以网络、多媒体计算机等技术为主的现代教学技术已应用到教学实践中，它不仅改变了原有的教学手段，同时还促进了教学观念、教学形式、方法及课堂教学结构的革新，也酝酿了新的教学思想与教学理论
一言以蔽之，现代教学技术的应用推动了教学整体改革
那么,运用多媒体教学是否实现了课堂教学过程的最优化，提高了教学质量
现阶段在多媒体教学中普遍存在哪些不足
本文试图找出目前高校运用多媒体教学中存在的共性问题,在此基础上,提出了改进和完善多媒体教学的措施
2．调查定量分析（一）关于多媒体教学的必要性及比较受欢迎的多媒体教学课程方面的问题1、针对开设课程是否有必要使用多媒体教学的问题，回答“很有必要”的占69
5%，回答“某些课程有必要”的占27
3%，回答“没有必要”的仅占1
由此可见，采用多媒体教学是一种很有效的教学形式，受到学生普遍欢迎
（二）关于多媒体教学形式的教学效果和教学质量方面的问题1、针对“与传统教学形式比较，使用多媒体教学的整体效果如何”的问题，有38
5%回答“好”，有45
0%回答“较好”，二者之和为83
回答“一般”的为11
8%，回答“不太好”或“差”的累计仅为4
2、针对“使用多媒体教学对提高课堂教学质量的作用如何”的问题，有80
