Unit1topic3Howoldareyou?说课稿莫旗巴彦农场邱绍康我要说课的内容是仁爱版七年级上册Unit1topic3Howoldareyou？sectionA。我将从学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教学辅助工具，教学过程六个方面来进行我的说课。一、学情分析七年级的学生通过一段时间的英语学习基础，已经初步具备了一定的英语知识和自主合作的能力。这些学生在小学已学了一些英语，但程度参差不齐。初一的学生，其抽象思维能力较低，形象思维较强，本课在新课的导入、新单词的呈现、重点句型的操练等方面都有较形象的图片、适合的情景视频交际进行展示，有助于学生更好的理解和掌握教学内容。本节课大部分目标学生的学习兴趣较浓，学习积极性较高，积极参加课堂活动，善于表现自己。但也有一部分的学生自觉性差，学习习惯和方法都有待改善。由于他们信心不足，常常不愿意参加课堂活动。为了改变这种现状，在每一节课中，我都精心设计了每个层次的学生都能参与的活动，使他们通过完成任务收获知识，使优生更优，差生不差。二、教材分析仁爱版初中英语教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与实践教学法融为一体。就七年级的学生而言，新课标要求学生的综合语言运用能力达三级目标，学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能与老师和同学就熟悉的话题交换信息，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难，能参照范例或借助图片写出简单的句子。结合本课时的具体内容，就是要求学生能用所学的数字单词和询问句型结构来问答。并能根据情境与他人沟通信息。本节课是仁爱版七年级英语上册第1单元第三话题SectionA。主要围绕怎样询问别人的名字、年龄、班级等话题展开，主要学习1—20的数量词和询问他人的句型。前两个课时在教材编排上都符合语言认知规律和学生心理特点，这些话题都与学生日常生活息息相关，学生们比较感兴趣，通过本单元的学习，引导学生以礼貌的方式询问同学，增进同学之间的了解和沟通，启发学生学会与人交流。本教案内容是第一单元第三课时SectionA（1----3)部分。它是SectionB部分的铺垫与基础，同时也为日后深入学习相关话题奠定基础,起到承上启下的作用。三、教学目标根据本教材的知识结构和内容分析，以及学生们的心理特征和认知结构，本课时制定了四个教学目标。1、语言知识目标掌握重点句型What’syourname?Howoldareyou?Whatclassareyouin?的表达；学习如何询问他人的年龄，班级和年级;掌握11到20的发音和拼写。2、语言技能目标引导学生通过了解对方的姓名、年龄各自所在班级情况进行英语交谈，培养学生用英语思考和交流的能力；并通过模仿对话、表演、交际描述等形式，使学生熟练掌握重点句型与词汇。3、情感价值目标通过学习及课堂操练，增进同学之间的了解和沟通，启发学生学会与人交流。通过学习对他人个人信息的询问启发学生与他人相互交流的能力。四、教学重难点根据学生的学龄特点，在吃透教材的基础上，本课时制定了以下的重难点。(1)询问年龄和班级的基本句型及其回答方式（2）11--20之间数字的表达和发音规律（3）掌握班级的正确表达和书写五、教具在本课时中，老师主要以多媒体、卡片为教学辅助手段，采用教师引导，学生活动的教学方式。以学生为主体，给同学们大量时间，让同学们在轻松愉快的氛围中能独立自主积极的学习。六、教学过程为了突出重点，突破难点，特制定了以下的教学过程。1、歌曲导入，复习旧课，由旧的单词引入今天所学的新单词，发现其特殊性和规律性。2、听1a录音学习发音以及重读，引入几组图片对数字加深印象。教授本课新单词。教师和学生对话引入本课所要学习的新句子。让学生大致了解并进行模拟操练，然后听2a课文录音巩固。再看情境视频进行深入情景交际学习。语法讲解。根据所听课文内容完成1b的名片填写。3、知识巩固练习选择题进行第2b部分听力基础练习，把正确的信息匹配在一起。4、进行第3部分的练习，听录音完成对话，然后两两练习5、教授4a音标的教学6、以数字游戏的方式结束本课。布置课后作业。授课结束。
