鄂教版四年级品德与社会上册《当意见不一致时》教学设计课型：导行课教学目标让学生不仅具有民主参与意识，规则意识，而且具有解决问题的能力
教学重点：学会在集体中解决意见不一致的问题
教学准备：写有“争议情况”的纸条
教学方法：讨论法教学时间：2课时第一课时教学内容：倾听与尊重教学过程：一、创设情景，激发兴1、教师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满
2、同学们，集体的事，我个人武断决定没想到同学们有这么多的不满，看来集体的事，你们能自己解决
（板书）3、既然集体的事你们自己能解决，那怎样解决，这就是我们这节课要探讨的问题
二、学文明理学生看课本插图，提问：他们的决定好吗
生1：他们都能够发表自己的意见
生2：他们采用举手表决的方法好
生3：他们做到少数服从多数
2、看教材第11页图
提问：他们决定怎么样
生1：制定规则人人遵守
生2：个别人有意见要保留
三、辩折导行深化认识教科书中的同学们解决问题时发扬民主遵守规则
那么看一看下边的同学们解决问题的方法怎么样
场景一：班委改选意见不一致小明说：自己推荐自己
小英说：班主任指定
小华说：竞选演讲谁说的好让谁当
小芳说：大家选，票多者当班干部
（1）完成练习，大家评议：哪种办法好
（2）师小结：班委改选这是我们班级的大事，我们要做到大家共同出谋划策，那么解决的问题时，我们应该注意什么呢
第二课时教学内容：我们自己能解决教学过程：场景二：（1）完成练习“帮一帮”中队长赵旭在每次活动中都有不少队员提意见，这让赵旭感到很烦，如果你是赵旭的朋友，打算跟赵旭说些什么
（2）师小结：赵旭同学的事告诉我们，解决集体的事不能一个人说了算，不和同学们共同解决是得不到同学们的同意和拥护的
场景三：完成练习辨一辨中队长赵旭同学在与大家一起制定“图书角”管理办法时，几位同学发表自己的不同意见
