为学校发展注入文化基因——学校文化建设的几点思考大庆教师进修学院付红霞提纲1.学校发展需要文化吗？2.什么是学校文化建设？3.我们该做些什么呢？佛语说：一棵参天大树能长多高不取决于它往上努力的程度而取决于它的根能往下扎多深哲人说：一个地区一个民族一个国家十年的发展比经济五十年的发展比制度一百年的发展比文化政治家说：我宁愿失去一个印度也不肯失去一个莎士比亚教育专家说：三流学校靠校长二流学校靠制度一流学校靠文化哈佛大学校长350年校庆时说：哈佛最引以为豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。美国克拉克·科尔教授：1520年以前全世界建立的组织，现在仍然用同样的名字、以同样的方式、干着同样的事情的只有85个，其中70个是大学，剩余的15个是宗教团体。炮制虽繁，必不能省人工；品位虽贵，必不敢省物力。同修仁德，亲和敬业；共献仁术，济世养生。同仁堂核心价值观企业家说：一个能诞生、成长、壮大的组织，一定是一个有激情、有灵魂的组织。——比尔•盖茨没有理想的企业长不成巨人，有灵魂的组织有光明而荣耀的未来。——柳传志麦当劳企业文化——“Q、S、C+V”精神质量（Quality）周到的服务（Service）清洁的环境（Cleanliness）为顾客提供更有价值的食品（Value）一个充满精神感召力的学习型和发展型的文化组织一个物质环境与精神世界和谐统一的优质生活空间一个为学生未来幸福生活奠定基础的教育天堂学校教育的失衡与错位孩子你走吧前面的路再也没有忧愁没有读不完的课本和爸爸的拳头你要记住我和爸爸的模样来生还要一起走——《孩子，快拉着妈妈的手》妈妈别哭别再抱着我幼小的身躯我已没有往日的温度呼吸和心跳已经止住请给我换上爱穿的衣服拿来我爱读的书假如天堂还有学府我会在梦中告诉你考试的分数——《妈妈，别哭》汶川地震是否震醒了我们的教育？字典里的“动物学”“”虎，毛黄褐色，有黑色条纹，性凶猛，能吃人和兽类。“虎，皮毛可以制成毯子和椅垫，肉可以吃，骨、血和内脏都”可以入药。“”“狐狸，性狡猾多疑。遇见敌人时肛门放出臭气趁机逃跑，”皮可以做衣服。“”熊，熊的脚掌脂肪多，味美，是极珍贵的食品。“”狼，皮毛可以制衣物。“”海豚，肉可以吃。皮可以制革，脂肪可以炼油。学校的现状是怎样的？现代学校发展一个中心：学校文化建设两个基本点：学生发展和教师发展文化文化是指人们在生存和发展过程中，形成的群体所共有的价值观念、知识体系、语言群符号、生活方式，行为规范、风俗习惯等的有机体。学校文化学校文化是一所学校在教育实践中积淀和创造出来的，为其成员共同遵循并得到同化的价值观体系、行为准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“”综合个性。社会学家威拉德.瓦勒早在1932年就写到：学校都有其独特的文化这里有复杂的人际关系礼仪有整套的社会习俗有独特的道德观念有非理性的约束和制裁有根据这一切制订的道德规范这里还有博弈有优雅的战争有团队有一整套经过精心设计的仪式和典礼……学校文化的系统建构视觉形象系统（生动、鲜明）物质文化：学校的校舍、设施、环境体现出的文化色彩行为文化：学校成员行为体现出的文化氛围（师生行为举止、课程与教学行为、学生的学习行为、各种仪式活动）行为规范系统（通俗、简洁）制度文化：学校各项制度体现出的文化特点（规章制度）理念价值系统（永续、持久）理念价值系统（永续、持久）精神文化：由价值观念决定的办学思想和群体意识。它是学校文化的核心，是学校的校魂，是贯穿于学校文化各层次的精髓，是学校文化各层次中最为稳定的部分（价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理意识）。学校文化的特点具有表达性：易于传播和沟通具有整合“”性：易于实施软控制具有渗透性：易于交流、借鉴和融合具有穿透性：易于塑造人的灵魂具有传承性：易于代代相传学校文化的功能导向功能凝聚功能浸润功能辐射功能约束功能激励功能学校文化建设学校文化建设是指学校自主、理性地对已有文化进行概括总结、分析反思，在此基础上根据学校改革发展的新目标引入新的文化...
