---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------师范教育向教师教育转变的必然性和科学性本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意
摘要:教师教育与师范教育在本质特征、目标追求、管理体制、学科分类、专业设置等方面既有联系,又有区别,由师范教育向教师教育的变革是社会发展的必然要求
师范教育以教育活动的特点命名,是单列、封闭的体制,主要以学科为标准进行分类、设置和建设
教师教育直接以教育对象未来的职业名称命名,是开放性、综合化的体制,主要以学科和行业相结合进行分类、设置和建设,这些特点决定了由师范教育向教师教育变革的必然性和科学性
关键词:师范教育;教师教育;教师培养;作者简介:郝文武,陕西师范大学教育学院教授、博士生导师,陕西师范大学西北基础教育与教师教育研究中心主任(西安710062)教师教育和师范教育是教育的组成部分,两者都是培养教师的教育,但两者有何区别和联系,目前还有不同看法
从历史发展来看,由师范教育向教师教育变革是社会发展的必然要求
从概念演变、本质特---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------征、目标追求、管理体制、专业设置等方面,准确认识两者的关系,对加快实现由师范教育向教师教育的变革,促进教师教育的科学发展有重要意义
一、从概念含义的联系和区别看由师范教育向教师教育转变的必然性和科学性“教育”一词最早出自《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”,但在古代中国浩瀚灿烂的文化中极其少见