《影子》教学建议第2页《影子》教学建议一、识字写字１、识字。⑴本课１１个生字中，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音，要注意引导学生读准字音。⑵在识记生字过程中，既要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好。“狗、跟”可利用形旁表义的特点来认记；还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。⑶结合“狗、它”的教学，认识偏旁“犭”和“宀”。⑷可以采用以下方法巩固生字。摘果子：将生字贴在果树上，学生摘下自己认识的“果子”即奖励五角星一颗。找朋友：教师出示生字的汉语拼音，请学生以最快的速度从自己手里的字卡中找到相应的生字，并读出来。找字组词：教师出示“看”，让学生从本课生字中找出与“看”字形相似的字，再分别口头组词。还可利用同桌互考、小组开火车等方法复习生字。２、写字。⑴新笔画“竖折折钩”是本课写字教学的重点。教师可利用一截彩色电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态的演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。本课要求书第4页影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？互相交流，并做做“踩影子”的游戏。五、教学时间教学本课可用2课时。六、教学设计举例片断：趣味揭题；初读课文，整体感知课文内容１、趣味揭题⑴同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（）右边是（），他们都是我的好朋友。⑵除了前后左右的同学以外，你还有一个好朋友，你知道它是谁吗？（引导学生答出“影子”）⑶请你变换不同方向，看看当太阳在你前面时，你的影子在哪里？当太阳在你的后面时，你的影子又在哪呢？你有办法把你的影子甩掉吗？（学生分小组实验后汇报，教师板书课题。）２、初读课文，整体感知课文内容⑴现在，请同学们轻声地读读课文，想想课文告诉了我们什么。你还有什么不明白的地方？⑵谁来读读第一节，要读出喜欢影子的语气。⑶指导朗读。七、资料袋第5页杯弓蛇影古时候，有一个叫乐广的人。有一天，乐广请他的朋友在家里喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里一直不自在，放心不下。回到家中就生起病来。隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里想：“酒杯里是绝对不会有蛇的！”于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上挂着一把弓。那把弓的影子，恰巧落在那个朋友放过酒杯的地方。乐广就跑到那个朋友家里，把这件事说给他听。那个人明白了原因以后，病就立刻好了。后来人们就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
