做现代班主任做现代班主任从班级文化建设开始从班级文化建设开始北京第一实验小学北京第一实验小学甄珍甄珍什么是文化？文化是民族的根，是民族的血脉，是人民的精神家园。文化是人的生存方式和发展方式。人是以文化方式存在和生活的，也是通过文化生活获得发展的。教育最根本的任务是什么？培养更优秀的人。（使每个孩子获得更好的发展。）人在具有生物性的同时，还赋予了它文化的内涵。（意义、价值）文化的核心是价值观。人的价值观最高指向人生的意义。学校是研究人发展的地方。中小学生的价值观尚不稳定。中小学教育是为人生打基础，为其形成正确的价值观指明方向的重要阶段。教育工作者按教育规律办事是其最大的德。文化育人——方式生活教人——途径生活教人文化育人教育的本质是使学生获得发展。教育的本质是使学生获得发展。教师的教育行为是根据学生的发展教师的教育行为是根据学生的发展需要进行调整和变化的文化行为。需要进行调整和变化的文化行为。你期待孩子成长为什么样你期待孩子成长为什么样的人，就去让他过什么样的生的人，就去让他过什么样的生活。活。————陶行知陶行知教育就是引领孩子过一种我们期教育就是引领孩子过一种我们期望的文化生活望的文化生活,,就是通过文化引领就是通过文化引领和造就人。和造就人。现代班主任，要通过班级文化建设促进学现代班主任，要通过班级文化建设促进学生的发展。生的发展。现代班主任，是班级文化的首席设计者、现代班主任，是班级文化的首席设计者、建构者、引领者和指导者。建构者、引领者和指导者。从管理本位向文化本位转变从管理本位向文化本位转变不仅要把班集体打造得有良好秩序，不仅要把班集体打造得有良好秩序，让受教育者形成良好的习惯和行为让受教育者形成良好的习惯和行为规范，更要使他们获得人格的尊严规范，更要使他们获得人格的尊严和成长的价值。和成长的价值。实现班级文化建设的重要途径实现班级文化建设的重要途径环境建设环境建设制度建设制度建设活动建设活动建设（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体文化环境是造就人的外界因素。文化环境是造就人的外界因素。它包括物质环境和心理环境。它包括物质环境和心理环境。高雅的物质环境能熏陶学生的心灵。高雅的物质环境能熏陶学生的心灵。和谐的心理环境能促进学生主动发展。和谐的心理环境能促进学生主动发展。11、创设高雅的物质环境、创设高雅的物质环境启迪思想感染心灵陶冶情操引领导向启迪思想感染心灵陶冶情操引领导向物质环境包括常规物质环境和特色物质环境物质环境包括常规物质环境和特色物质环境（（11）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源源（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体11、创设高雅的物质环境、创设高雅的物质环境（（11）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源（（22）创新特色物质环境的建设，拓展文化育人空间）创新特色物质环境的建设，拓展文化育人空间展现班集体个性，提高师生生活品位、情感、情趣和精神追求。展现班集体个性，提高师生生活品位、情感、情趣和精神追求。生物角图书角艺术角体育角生物角图书角艺术角体育角（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体11、创设高雅的物质环境、创设高雅的物质环境（（11）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源（（22）创新特色物质环境的建设，拓展文化育人空间）创新特色物质环境的建设，拓展文化育人空间22、创造和谐的心理环境、创造和谐的心理环境心理环境指的是班集体中，师生的情感环境和人际关系。心理环境指的是班集体中，师生的情感环境和人际关系。师生共同接受着高雅物质环境和和谐的心师生共同接受着高雅物质环境和和谐的心理环境的熏陶，心灵得到净化，精神追求理环境的熏陶，心灵得到净化，精神...
