《难忘九一八》教学反思VIP专享VIP免费

《难忘九一八》教学反思《难忘九一八》是八年级上册第十四课教学内容,通过本节课的学习，学生掌握九一八事变的经过结果；东北人民的抗日战争；西安事变的背景、经过；西安事变和平解决的意义。通过对九一八事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦丧的原因，培养学生阅读历史资料的能力；通过讨论中共为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入危机，反抗日寇的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石绝对不抵抗政策的义愤，培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中共从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针的学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。经过本课的教学实践，有如下反思。一、比较成功之处1、导入成功。为了吸引学生，先播放了歌曲《松花江上》，再通过歌曲内容向学生提问导入，提高了学生的兴趣，，调动了学生的积极性。2、课堂环节完整，注重学法指导。本课分导入新课——课堂讲授、分组讨论——小节本课四个环节完成。提倡各小组合作，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念。并注重引导学生对重难点问题进行分析。如在讨论中共为什么主张和平解决西安事变时，我让学生分小组辩论通过辩论，培养学生利用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。3、采用课堂抢答的方式受到良好效果。对于一些基本内容，如九一八事变的时间、地点、制造者、借口、经过、后果等，通过学生抢答有利于调动全体学生参与教学活动，也加深了学生的记忆4、重视了一些地方教材的使用。如赵一曼是我们宜宾人，我在教学活动中向学生展示了赵一曼的一些图片资料，让学生对赵一曼的事迹进行了讲述，学生们的学习兴趣进一步提高，培养了学生对家乡的热爱。5、重视对学生进行情感态度价值观的熏陶。学习历史不仅仅是掌握历史知识，更重要的是懂得一些道理，对学生进行思想教育。如在学习国共两党对九一八事变的态度、中共极力主张和平解决西安事变等的时候，加强学生对党的热爱，从而拥护党的领导。二、需要改进之处本课虽能做到导学合理，紧扣重点难点，课堂环节完整，但也存在需要改进之处。1、对知识的拓展较少。如还可以引导学生对张、杨两位将军进行评价，增强学生对爱国志士的崇敬！2、问题的设计应该再巧妙些，多给学生展示交流的机会，激发学生的思维，培养学生的学习能力。3、对课堂掌控不理想，如学生在辩论赛中，气氛过于活跃，没有及时正确的引导。4、板书的设计应该更加合理、更加科学。5、各环节时间的安排还应该更合理。以上就是我对本课的反思，我将在今后的教学过程中，更加完善自我的授课能力，严格规范教学语言，提高课堂每一个环节的实效性，更多的调动学生主动参与，尽可能创设融知识性、趣味性、活动性、高效性于一体的新课程课堂。