综合实践活动《漫游语文世界》教学设计【活动目的】１、知识与能力：通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。２、过程与方法：通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方法。３、情感态度价值观：⑴通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。⑵了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。【活动重点】１、搜集语言现象并归纳整理创作。２、用准确的语言表达自己的观点。【活动准备】1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为5个组：①趣味姓名小组。（人名、建筑名、地名、店名）②精美广告语收集小组。(如今流行的经典电视广告词、公益广告词)③对联收集小组。④新词新语收集小组。⑤错别字征集小组。2、要求：（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组6人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），作好展示准备。【教学方法】自主学习；小组合作探究；创设情景教学法。【教学辅助】多媒体课件【课时安排】课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。课堂展示：一课时（45分钟）。【课堂展示教学过程】一、导语师:同学们：我们从七年级开始，就进入了一个全新的语文世界，，踏上了一次神奇的语文之旅。有人说，学语文很难，那是因为我们没有留心观察，对生活没有深刻的了解，才会认为学语文很难。当我们读书刊报纸时，就了解了语文；当我们看电视时，就接触了语文；当我们与别人交流时，就用到了语文；当我们上网发表言论时，就充分发挥了你所学过的语文。可以说生活处处皆语文，语文世界是无处不在的。生活有多广阔，语文就有多广阔。我们要做一个生活的有心人，从各种各样的生活中，发现语文、体验语文、学习语文，只要留心观察随时发现，总会学到与语文相关的知识。今天就让我们一起，来漫游语文世界。二、新课（一）名字的由来师：当我们每个人一出生的时候，父母就给我们起了一个响亮又不乏新意的名字这些名字或吉祥如意或寄托了父辈们的殷切希望，有的还透着浓浓的文化气息，老师就有一个朋友叫许清源（展示课件），他的名字就是根据朱熹一首诗而来的，同学们你们能猜猜这是哪首诗吗？学生：观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。师：有一些名人的名字也有很有趣、也很有学问。比如：（展示课件）姓名中含有哲理的陶行知、出自成语大智若愚的王若愚、引用外来词的玛丽、以诗句“一片冰心在玉壶”取名的冰心、具有纪念意义的蔡国庆、通过占卜取名的石磊。想不到一个小小名字里还有这么多学问哪，老师对同学们的名字也特别感兴趣，你们愿不愿意给老师介绍一下你们自己的名字呢？1、学生介绍自己的名字来历本课题组成员：2、介绍其他有趣的名字师：同学们介绍得真是非常的精彩，我想不光是老师，同学们之间也一定有了更深的了解。其实不光是我们的名字饱含了很多的故事，在我们国家里，一些建筑，一些城市等，他们的名字都有一段动人的故事在里边，活动前我们趣味姓名小组同学搜集到了有关资料，现在已经迫不及待地想介绍给大家，我们一起来听一下。学生：（1）我今天要给大家介绍的是圆明园的来历，我想大家一定还不知道这个我们熟悉的地方名字是怎么来的吧？传说康熙晚年把许多重任交给了他的四儿子胤祯（雍正），但胤祯有两个致命的弱点，一是不善于团结人；二是情况不明便下结论。康熙总结自己一生的从政经验，概括为两个字“园”和“明”。于是他动用巨资在明朝私人园地上修湖造园，并起名“圆明园”，赐匾赠园给胤祯，以此来鞭策胤祯牢记从政之道，也就有了今天的圆明园。（2）我想给大家介绍一下广州城为什么又叫羊城。相传很久以前，南海有五个身穿五色衣服的仙人，各...
