程璐极变化，幸福成长（word2000版本）VIP专享VIP免费

《积极变化，幸福成长！》程璐各位兄弟姐妹，各位尖峰朋友：晚上好！感谢梅主盛情相邀，感谢玉清兄弟积极广告，感谢大家的热情鼓励，今天我很荣幸能在这儿与大家进行交流。与许多高大上班主任相比，今天，我带来的自己班级管理方面的一些做法，只是农民田间地头的产品，能否算得上特产，还得由大家说了算（不知能不能入大家的法眼）。在交流的过程中，如果大家认为好，就来点掌声表示一下！我喜欢被鼓励的感觉哦！（我知道，好人会很多的）我认为，教育是有很多手法的，我一直在想，像我这么一个平庸的人，当了班主任，怎么样才不至于耽误了学生，又对得起自己的良心呢？有没有可以遵循的一些规律呢？带着这样的思考，我一直在追求班级建设中的大众化、平民化的做法，争取让自己的班级建设合规律，有效果。经过21年的摸索，我总结出：做教育，既可从横向上拓展，与班级、学生、教师、家长一起成长，追求班级和谐；又可从纵向上变换手法，作好三年（或六年）的规划，与时俱进。这样，从整体上去设计，在细部进行雕琢，自然就会与美丽相约。（说一句得罪人的话：现在大家似乎越来越忌言设计、策划、管理等，我觉得这样不好。在教育上有自己的管理经验，没什么不好的，这样至少可以避免心中无底、避免盲动，只是我们在具体实施过程中，不可生搬硬套，要学会因班制宜、灵活运用即可。我认为，这一点对年轻班主任很重要。至于大师级的，就另当别论了。无意针对谁，切莫见怪呀！呵呵！）今天我在这儿从纵向上向大家汇报一下我在班级管理上三年的做法，不当之处，敬请批评指正！我的一些更多的做法，可详见我的班级日志与网易博客，这儿我只是从几个主要方面简要谈谈。我发言的题目是《积极变化，幸福成长》，戴上一顶时尚的大帽子，说一些婆婆妈妈的老掉牙的小事！做个广告在卖狗皮膏药之前，我先吹吹疗效。我这样做有什么效果呢？说说我带过的班1、曾经的初中班级三年发展完整史：2009年9月我接手8班以来，开始全面摸索并创建了“成长式班级管理”模式，即以学生的成长（成人、成才）为轴心，全面辐射到班主任、科任教师、家长、班级建设四个方面，做到同步成长，互相促进。在这一模式的引领下，我注重班级文化建设，进行了一些草根式的实践，在12个平行班中不断脱颖而出。首先，在科任老师不是很强势的情况下，我们的班级学科成绩，却能一路看好，由第一次的第8名，跃居前3强，曾取得年级第一名的好成绩。中考时，22人进入省重点，超5个指标。我们班还创造了一个奇迹，在我校创建10年历史中，只有我班从初一到初三，没有换过一位教师，而且数学、英语两位教师从未教过初三，我们用自己的努力赢得了学生、家长、学校、社会的信任。其次，我们班级建设方面，也小有名气。我们班先后被《江夏教育》、《江夏电视台》、《长江日报》、《湖北卫视》《楚天都市报》《武汉新闻》《武汉教育电视台》《武汉晚报》宣传报道，班级也被评为区先进班集体，我本人被评为市师德先进教师、市减负增效十佳教学能手提名奖，班级经验被向省教育厅、国家教育部推介。并被评为武汉市十佳班主任。成为2013年8月《班主任》杂志封面人物。2、现在的高一、高二断代史：作为一个文科最慢的班，却做出了出色的表现（被戏称为次重点）。考试成绩，一路提升，多次几门学科超过文科重点班。经常有班主任来班上参观学习。给高一和全校班主任做经验介绍。被电视台报道。被评为江夏区先进班集体。参加西安的全国班主任尖峰论坛经验交流。被评为武汉市功勋班主任，参评湖北省首届我最喜欢的班主任。2014年10月被武汉教育电视台以《让学生的成绩与成长齐头并进》为题进行专题报道。当我们习惯于盯着学生，盯着教室，盯着语数外理化，苦苦追求分数之时，真没想到，分数就近在眼前，它就在我们的班级文化建设里。真是“纵里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处”呀！莫非，好的班级管理、好的班级文化建设对教学质量是具有催化作用的？一定是的，我坚信。理念先行。第1页（共13页）在班级管理上，我们往往存在两个误区：要么“不作为”，以追求“无为而治”为名，被动地应付学校下达的差事；要么“滥作为”，东一榔头西一棒子...