高三年级组2013-2014学年度第一学期工作计划——遵循规律，实干为要，效益至上，落实为根一、指导思想以《课程标准》《考试说明》为依据，以全面提高学生的综合素质和综合能力为核心，以新老高三经验交流大会为契机，根据新课程高考改革的要求和2013年高考试题为依据，切实加强高三复习备考的计划性、针对性和实效性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、重实效、追求巩固提高；教方法、重应用、强调精讲精炼；抓中等、促两头、把提升比例与培优拔尖相结合，整体推进；以全面育人为指针，坚持以人为本的观念，切实加强教学质量管理，营造良好的学习氛围，促进学生素质的全面提高，使我校的高考绩效继续保持在兰州市省级示范性高中的前列二、工作目标1、贯彻并落实学校提出的“教学质量是学校的生命线，提高教学质量是压倒一切的首要任务”。以教育教学工作为核心，狠抓教学质量的提高，讲团结、讲奉献，在教育教学的过程中重点贯彻、落实刘校长，梁书记多次在学校大会上的讲话精神，做好高三教育教学工作。2、努力实现2014届本科上线人数、重点院校上线人数比例与2013届持平，力争在某些方面有所突破。三、高三复习阶段的策略与计划1、实行分层教学、导师制----盯人战术根据我校生源的实际情况，将学生分为6个层次：理科双优班、理科重点班、理科平行班；文科双优班、文科重点班、文科平行班。针对各个层次的班级制定不同的教学目标、教学要求及教学方法。在各班内部，根据班主任和任课教师的长期观察，确定部分中考成绩较好和每次考试成绩年级居中的学生与老师特殊辅导关系，根据这些学生相关学科的学习水平，由任课教师专门抽出时间有针对性的给予辅导，使优者更优，差者不差。2、坚持两个原则①坚持复习教学中教师的主导地位的原则。我们始终认为教师在高三复习工作中有着不可替代的作用，尤其是教师能够充分地理解和把握《课程标准》《考试说明》的精神，在复习要点、重点、难点的把握上，在高考试题的命题趋势、高考政策的变化等方面，能为学生进行必要的指导。②坚持复习教学中学生的主体地位的原则。学生是学习、认知、发展的主体，学生的自主钻研和自主探究，以及教师的复习方案最终都要落实到学生的自我发展、自我成熟上来。学生成绩的提高，必须是学生自己能够自主地，自觉地将所学知识消化吸收，并内化为能力。例如，学生之间讨论解决一个问题远胜过教师将同样的十个问题。3、强调三个关注，把握三个阶段三个关注①关注每一位学生的个性发展，我们要善于发现学生的个人特长，并逐步地培养学生注意特长发展，最终在高考中以特长取胜。②关注全体学生的情感体验和心理健康，在复习的后期，学生容易出现学习动力不足，随着学习成绩逐渐明朗化，部分学生会出现想要放弃的情况，此时心理上的科学疏导尤为重要。③关注每个学生的道德素养和人格发展，无论考试成绩的优劣，总有一些学生在认识自我、认识世界上出现一些偏差，甚至在人格上出现扭曲，我们始终认为学生必须首先学会做人，然后学会学习，最后学会做事。高考复习的三个阶段第一阶段：依据《课程标准》《考试说明》、立足教材，夯实基础（争取10月所有的的课程进入一轮复习阶段-—一诊考试）。要侧重于基础知识的梳理，以课、节、章为单位，循序渐进，按照降低起点，控制难度、面向全体的思路教学，使基础知识系统化，知识点网络化。各科要以《课程标准》为依据，一一落实考点热点，梳理学科的主干知识，建立学科知识内部的框架。紧扣课本，扎扎实实的搞好第一轮复习，做到全面、细致、扎实、准确、无知识遗漏。第二阶段：专题复习，强化训练（3月初——4月中）在全面、系统的复习的基础上，要突出专题复习，加强考点和热点的练习，使学生掌握学科的基本方法、基本技能和基本规律，提高分析和解决问题的能力和高考应试能力。各学科要认真分析诊断考试，纵横对比，查缺补漏，寻找易错点、易混点、易漏点、薄弱点。使这四点有突破，有提升。第三阶段：冲刺复习，摸拟演练（4月底——5月底）各科在重点复习的基础上，采取专题训练和综合演练相结合的形式；在训练的方法上，注意讲练结合、精讲多练，重点解析；在试题的评...
