二年级语文上册《我要的是葫芦》导学案学校太平镇小班级二（）科目语文学生姓名备课组长周嫚课型阅读课主备人周嫚复备人学习内容14
我要的是葫芦课时2课时二次备课学习目标：1、我会认6个生字，会写8个生字
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系
学习重难点：1体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气
2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系
学习过程：一、激趣导入，明确目标二、自主学习，整体感知1、初读课文（1）我要先标出自然段序号（2）我能在文中圈出生字，标注拼音，并且要把生字多读几遍（3）我能借助拼音把课文读正确、读流利，并读给对子听，比比看谁读得最好
3、再朗读课文，思考：（1）第一段，他种的葫芦长得怎么样
你是从哪里看出来的
（在文中用“------”画出来，认真朗读几遍）（2）认真读课文，a
思考：种葫芦的人最后得到葫芦了吗
你从哪一段看出来的
认真读一读找出来的段落
（用心读课文，找出关键词句，在课文中圈注出来）b
朗读以下几个句子，你觉得朗读时应该用什么语气，对子之间互相读读比比
叶子上的虫还用治
叶子上的虫不用治
有几个虫子怕什么
有几个虫子不用怕
（3）三读课文，探究思考：a
小葫芦最后落了，你想对种葫芦的人说些什么呢
（在文中找出葫芦落的原因，用“～～～～”画出来，多读几遍，然后给种葫芦的人提点你的建议）b
探究思考：种葫芦的人看见小葫芦都落了，他会想些什么呢
三、互学1、和对子一起，分角色朗读课文中的对话，从中你体会到了什么
二年级语文上册《我要的是葫芦》导学案2、交流独学收获，互相解疑
四、展示成果，共同成长1、小组展示独学群学成果2、其他小组补充、建议、质疑、点评五、总结积累（使用双色笔整理导学案、积累知识）六、课堂检测1．描一描，写一写在田字格工整地写2遍
言每治棵挂哇怪慢2
