Module5ZooAnimalsUnit15Let’sGoFurther广州市小学五年级英语第九册第五单元（共6课时，这节课是第五课时）学校：广州市东风东路学校执教：裴湘媛E-mail:pxy@dfdlxx.com教材、教学目标与学情分析教学理念教学策略教学过程1、教材的地位和作用：本课是广州市教材小学英语第九册Module5ZooAnimals（Unit15Let’sGoFuture）的第五课时。本节课的主要教学任务是会听说读写动物的单词，如：tiger,lion,panda,giraffe,bear,polarbear,monkey,elephant,deer,snake,turtle,kangaroo以及通过网络资源的阅读拓展学习单词；同时，进一步综合运用句型:What’syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalisthe..../Whatcanitdo?Itcan..../Wheredoesitlive?Itlivesin.....等。通过游戏、自主听、读对话和故事文本，看图编故事和给故事排序，制作动物海报等活动描述自己喜欢的动物，运用概念图使同学们对动物有一个更深的了解，使他们更喜爱动物，珍惜动物；并通过制作动物海报，倡议他人保护动物，珍爱动物。2、教学目标（1）语言目标：•会听说读写：tiger,lion,panda,giraffe,bear,polarbear,monkey,elephant,deer,snake,turtle,kangaroo•会听说读：shark,fox,wolf,beaver,camel,swan,crocodile,koalas•会综合运用：What’syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalisthe....Whatdoesitlooklike?Itlookslikea....Ithas...Whatdoyouthinkofit?Ithinkit’scute/beautiful/strong/dangerous....Whatcanitdo?Itcan....Wheredoesitlive?Itlivesin....（2）培养学生运用信息技术进行自主学习技能，在两两说，小组说的活动中掌握合作学习的方法。（3）利用网络拓展课程资源，通过①TheLionandtheMouse.②Whatisinthesea?③DogsThatWork.的文本扩展听读，培养学生的实际语言听读能力和理解能力，使每个学生在听说读写不同程度都得到发展。（4）情感态度：通过游戏、对话、故事等描述自己喜欢的动物，使同学们对动物有一个更深的了解，使他们更喜爱动物，珍惜动物；并通过制作动物海报，倡议他人保护动物，珍爱动物。（二）教学理念本课以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想以语言运用为中心，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，开展看图创编故事，自主听读，阅读理解，协作表演，制作海报等多种活动。培养学生的听、说技能，并同时发展和巩固学生的读、写能力，提高语言的综合运用能力。（三）教学策略情境法交际实践法情感迁移Makeastory:Makeastory:Hello.Iamfrog/….Iamsmall/….IliveinAsia/….Icanswim/….Ilikeeatingfly/….Canyoutellandactoutmoreanimals?Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkofit?Whatdoesitlive?Whatcanitdo?What’syourfavouriteanimal?It’sblackandwhite.Itcanwalk.Itcanclimbthetree.It’sfatandheavy.Ithastwosmallears,twosmallandbigeyes.Ithasfourlegs.Itlikeseatingbamboos.Itlikessleepingandplayingballs.ColourAbilityCharacterAppearanceHobbyWhat’smyfavouriteanimal?Let’sguess:（四）教学程序1、儿歌引趣，复习旧知2、游戏互动，学习新词3、听说领先，读写结合4、拓展阅读，综合交流5、小组合作，制作海报感谢您的耐心聆听请提出您的宝贵意见！更多资源xiti123.taobao.com
