第一单元1背影父亲的背影1.学习本文朴素而又饱含深情的语言。2.学习体会通过人物动作描写刻画人物形象、展现人物心理的方法。3.继承并发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。朱自清(1898-1948)，字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。作品有《踪迹》《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是纪实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写实……”父亲的背影交卸（）奔丧（）晶莹（）迂腐（）琐屑(）差使（）狼藉（）蹒跚（）簌簌（）xièsānɡyínɡyūxièchāijípánsù一、读一读一、读一读狼藉：簌簌：蹒跚：颓唐：情郁于中：触目伤怀：狼藉：簌簌：蹒跚：颓唐：情郁于中：触目伤怀：二、记一记乱七八糟的样子。纷纷落下的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。衰颓败落。感情聚积在心里不得发泄。看到某种情况或景象心里感到悲伤。1．本文写的主要事件是什么？(人物+地点+事件)2．全文共写到父亲几次背影？父子浦口送别。惦记背影刻画背影惜别背影再现背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念3．如何划分本文的段落层次？第一部分（第1段）：开篇设疑惦记背影（思念父亲）第二部分（2～6段）：回忆往事第三部分（第7段）：别后思念再现背影（别后怀念）悲凉气氛（别时家境）铺垫背影（细心关照）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）1.在文中，作者是抓住父亲的哪方面形象特征来命题立意、组织材料的？这在文中起到什么作用？1.在文中，作者是抓住父亲的哪方面形象特征来命题立意、组织材料的？这在文中起到什么作用？以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，文中选取了特定环境下给儿子印象最深刻的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。作用：“背影”贯串全文，是文章的文眼，是线索。以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，文中选取了特定环境下给儿子印象最深刻的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。作用：“背影”贯串全文，是文章的文眼，是线索。2.本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？父亲买橘子爬月台的时候。先写外貌，再写动作，还用自己的感情来烘托。因为这个背影，是全文故事的重点，最能体现父亲的爱心，所以写得这么详细。3.在这段文字中，作者是怎样描写父亲的“背影”的？为什么写得这么详细？4.课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？表达了怎样的感情？见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，与父分别泪光晶莹，再现背影惜别之泪伤心之泪感动之泪悲哀之泪4．语句品析（1）不要紧，他们去不好！父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是自己亲自送。（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。（3）我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。（4）进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多关爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚至惭愧。把你此时的感受写下来吧！示例：世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，融入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）再现背影（别后怀念）父慈子孝沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。——朱自清
