1/13播音主持基本技巧吸气练习:到花园xxxx,寻找沁人心脾的感觉到食堂闻饭菜香,收入肺底的感觉向上抬重的物体,腰、小腹用力之处呼气练习吹蜡烛,让火焰尽可能小而又不离开用词典纠正语言错误感受的综合:形象感受、集体抽象感受、时空感受、逻辑感受练气、练声、发声、吐字、语言训练、感受稿件、情感发出、内在语、寻找向人说话的感觉重音确定(是体现句子核心的意思)陈述事实的主要词语;主要的说明,修饰词语表示判断的关键词语,主要的数量词重音表达手法:一、长字音二、提高声调三、加大音量停顿语句波形句子的节拍造成语气变化的呼吸变化,来源于真情实感的变化认识节奏闻声而知人唇舌力量练习1、唇的练习(1)喷:也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。(2)咧:将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。(咧嘴),反复进行。(3)撇:双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。(4)绕:2/13双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动。2.舌的练习(l)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。(2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。(3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”(4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。(5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。(6)舌打响(7)捣舌口腔的静、动态控制1、静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴欲达声挂前腭:3/131、调整呼吸,声波成束2、声波畅通,音饱色纯3、声射腭前,声音鲜明2、动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音)字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明第三节声美(共鸣控制)广电对播音的有声语言提出的特殊要求:音位准确、声音纯正、干净集中、穿透力强。播音共鸣的特点:以胸腔共鸣为基础,以口腔共鸣为主,以混合共鸣为后备,口腔共鸣使声音明亮结实,掌握如吐字,真声共鸣。音色练习(一)、体会声带的活动状态。1.气泡音。声门闭合,气流从中均匀通过,发出一连串气泡似的声音。此时,两侧声带相互靠拢,声音明亮。气泡音可用于发声前的准备活动和发声后的嗓音恢复。2.带疑问色彩的[m]音。声门开始是闭合状态,然后迅速打开,闭口发音时是带有疑问色彩的[m]音,音色由明亮迅速转暗,音高由低变高。如果张口发4/13音。音色类似于eng,通过发音可以体会声门由闭到开的变化过程。二)音色对比练习。下列练习每个音都使用相同音高,通过音色变化体会声带的不同状态。l.两层次音色对比练习。每个单元音要有两种音色变化,体会喉部在发柔和虚声与明亮的实声两种状态时的不同感觉。a(实声)—————a(虚声)i(实声)—————i(虚声)u(实声)—————u(虚声)ü(实声)—————ü(虚声)2.多层次音色对比练习。a(实声)———a(虚实声)——a(虚声)i(实声)———i(虚实声)——i(虚声)u(实声)———u(虚实声)——u(虚声)ü(实声)———ü(虚实声)——ü(虚声第四节变化(声音弹性)1、定义:指播音员对所播内容蕴含的思想感情变化的适应能力。2、特...