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什么是好的语文教学
似乎不同时期有着不同的标准:最早有人认为教师教得好,讲解透彻,精讲多练就是好的语文课
随后有人认为课堂气氛活跃,教师不断提问、学生踊跃发言就是好的语文课
我们认为,这种从“满堂灌”、“满堂练”到“满堂问”的语文教学均背离了“学生是学习的主人”这一基本教学原则
那么,好的语文教学应具备什么样的特征呢
学生是发展的主体《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式
”过去我们经常说,要给学生一杯水,教师就必须要有一桶水
现在看来不仅是给学生一杯水的问题,而是学生如何得到这一杯水的问题
如果老师总觉得自己有“一满桶子”的学问,势必造成学生就是被动的接受者,老师是施与者
这样的教学必然是“满堂灌”---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------式的
新的课程标准将学生放到了主体地位,学生所得的知识多数情况下应该是自己主动探索的结果
教师不再是一个居高临下的“长者”,也不一定非要满腹经纶,而应该是一个善于引导学生探究、不断增强学生的求知欲、和学生“平起平坐”的大朋友
教师要教会学生如何主动得到“这杯