---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------教学设计--我的故事本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第三节我的故事教学重点：用卡通画的手法概括的叙说一个关于自已的有趣的故事。教学难点：用卡通手法叙说故事。教学准备：有情节性、故事性的卡通图片若干张教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课教师展示一组用卡通手法表现的关于自已的一个故事。三、新课教学1、学生赏析第八页的卡通画《进球》。（看卡通画讲故事，让学生说说漫画《进球》表现的是什么内容，作者是怎样表现场景、和心理感觉的）2、讨论：如何用卡通的形式表现故事？教师小结：通过同学们的讨论我们一致认为用卡---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------通画的形式表现故事，要注意分场景表现连续的故事画面，次要形象的表现要简化等等。3、课堂活动一：两三个同学为一组分别讲述“我的故事”，教师出示有情节性、故事性的卡通图片若干张供同学们参考。也可以根据老师给的素材编一个有趣的故事。4、学生做作业：两三个同学为一组合作完成一幅“我的故事”或者根据老师给的素材编一个有趣的故事。四、小结讲评学生作业，在自评和互评的基础上完成第九页的评价表。课后布置习作展。四、另僻蹊径本课可以以课外实践活动的形式开展，教师提出活动目标，学生分组去实践。活动参考：•活动主题：在生活中发现卡通，用卡通表现生活。•活动方案•观察并收集自已喜爱的卡通图片，分别从学习用品、生活用品、娱乐用品方面入手进行统计。•读一本卡通画故事书并写出内容提要。•以两三个同学为一组选定一个主题，先进行模拟---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------动作表演，或参考相关资料，共同完成一幅卡通画。三、活动成果：以班内展览的形式展出，并收集反馈意见进行评价，评选优秀小组。五、资料库（补充课本第9页资料库）1、卡通、漫画常用的表现手法比喻：通过具体的事物来比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鲜明、更具体、更生动、更具有实感性。双关：通过艺术形象表现出双重含义，再且双重含义的题目点出来，它即是语言艺术又是造型艺术。双关运用的得当能起到“画龙点睛”“点石成金”的作用。对比：是把两种或多种事物放在一起，进行比较，使各自的形象、特点更加鲜明突出。含蓄：就是把主题隐藏起来，不让人一眼看穿，让人们去想象、去寻找，去咀嚼。借用：是把不属于自已的东西拿来使用，借用之处，往往是画面的趣味中心，也是作品的点睛之笔。借用不仅要用得新，用得奇，为人们所意料不到，借用还要用得恰当，用得贴切，要符合画面立意的需要。相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情节、场面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------位置互换，来个“移花接木”，“偷梁换柱”，常常会产生耐人寻味，发人深省和意想不到的效果。夸张：是卡通、漫画最基本，最重要，最常用的手法。把事物扩大是夸张。把事物缩小，是夸张。把事物变形，也是夸张。夸张的目的，是为了突出事物的本质特点，使形象更鲜明，特点更突出，使画面产生更强的形式感和幽默感。巧合：巧合在生活之中时有发生，生活中巧合的事和现象常常引人入胜，令人捧腹，忍俊不止。卡通、漫画中运用巧合的手法，可以增加情节的趣味性，可发以使形象更鲜明，更简洁，巧合运用的好，可以产...
