2022《称赞》教学设计《赞扬》教学设计15篇作为一名人民老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我为大家收集的《赞扬》教学设计，希望能够帮助到大家。《赞扬》教学设计1一、导入第1页共140页1、复习生字词师：同学们，我们已经学习了《赞扬》一课的生字，大家都和生字宝宝交上了挚友。今日，老师带领大家复习一下生字词。看谁读得又准又好。2、出示词语：①齐读词语②指名读，会读的举手；假如这位同学读对了，大家跟读好不好③开火车的形式，大家跟读④男生一个词，女生一个词第2页共140页师：同学们的记忆力真棒！老师给你们一个赞扬。老师，请同学来说一下，你是怎么记住这些生字词的呢？比如这个“傍”“采”。这个“粗糙”是什么意思呢？生：物体的表面不光滑。（摸摸桌子感受一下）例子：冬天来了，人的手简单变粗糙。二、整体感知1、师：大家生字词都读得这么好，那课文读得怎么样呢？2、先把自然段的序号标一下；课文一共写了几个自然段？十个。第3页共140页很好。边读边思索，课文主要讲了一个什么故事呢？3、来，带着这个问题，我们来齐读课文4、生：①讲了小刺猬和小獾的故事在森林的故事（在森林里发生了什么故事呢）②讲了小刺猬和小獾相互赞扬的故事4、出示课件：本文讲了（小刺猬）和（小獾）在赞扬的过程中，增加了（自信念）并得到了欢乐的故事。三、品读课文1、小刺猬和小獾又是怎样相互赞扬对方的呢？读第1-4自然段，第4页共140页从课文中找出来，用横线划出来。2、出示句子：你真能干，小凳子做得一个比一个好！①“一个比一个好”还可以说什么？生：一个比一个大/小/长/短/胖/瘦公路上，汽车一辆比一辆快/贵/好...师：谁能一口气说五个？好，你来。特别好。②“拿起凳子细致地看了看”说明白小刺猬什么？生：说明小刺猬擅长发觉别人的特长，敬重小刺猬的劳动成果。师：我们来齐声读一下。留意，要读出小刺猬很真诚的语气。第5页共140页3、那同学们想一想，小刺猬为什么赞扬小獾呢？从课文中找一找，用横线划出来。出示句子“小獾已经做成了三个小凳子。凳子做的很粗糙。但是看得出，他做的很仔细。”师：这个“已经”说明什么？生：说明小獾已经做了很长时间了。师：在这里“粗糙”一词是什么意思？说明凳子做的并不好。生：物体表面不光滑。你摸摸桌子感受一下。谁可以用粗糙造一个词？造句：爷爷的手很粗糙，像老树皮一样。第6页共140页师：我们再来看，小刺猬为什么赞扬小獾？哪个词说明小獾值得小刺猬赞扬呢？对，他做的很“仔细”。特别好。“仔细”一词，点明小獾做事仔细的看法。4、小刺猬赞扬了小獾之后，小獾是怎么做的？大家齐读5-7自然段，从课文中找出来，用横线划出来。师：我找一位同学，来说一下，小刺猬赞扬小獾之后，小獾是怎么做的？生：送了一把椅子。出示句子：“小獾见小刺猬来了，兴奋地迎上去。他给小刺猬一第7页共140页把椅子”师：“迎”说明白小獾什么？生：心情好师：说明白小獾心情很好，带人热忱。5、那小獾为什么送了一把椅子给小刺猬呢？出示句子：在我有点泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点心愿，收下吧。师：“泄气”说明白小獾当时，不自信的表现师：“我已经会做椅子了”说明白什么呢？生：从粗糙的凳子到会做椅子了，这是多么大的进步啊，赞扬的第8页共140页力气真大啊！6、出示课件：在小獾有点（泄气）的时候，小刺猬的（赞扬），让小獾有了自信。师：说明，赞扬能让人产生自信！7、齐读地8-10自然段，把小獾赞扬小刺猬的句子划出来。师：同学们，读得特殊好，我找一位同学来读一下，在课文的哪一自然段。生：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”第9页共140页师：嗯，同学找的特别精确。（出示课件）师：“闻了闻”“香极了”“从来”说明白什么？生：说明小獾赞扬小刺猬的真诚。师：那“闻了闻”还可以说什么呢？生：看了看，想了想，拍了拍，瞧了瞧，望了望等。师：很好，同学真棒！四、小结1、师：同学们，学到这里，我们来回想一下，小刺猬和...
