三年级教案Unit1第四课时VIP专享VIP免费

设计教师徐远珍教学版本PEPBook1备注栏执教教师课题名称：教学年级三年级Unit1HelloThe4thLessonA.Let’slearnLet’sdo课型阅读课授课时间40分钟学生分析学生上了第三节英语课后，个个热情高涨，他们对英语有了好奇心，他们渴望学习更多的英语知识，这非常有利于以后的英语学习，教师需要根据学生特点，激活学生原有的知识经验及语言能力，提供给孩子们能够表达并乐于表达的语言平台。教材分析本课时主要学习5个有关文具的单词pen,bag,pencilbox,book。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过Let’sdo的指令，练习并运用这些单词。教学目标1、能够听、说、认读学习文具的4个新单词：pen,bag,pencilbox,book。并在日常生活中运用。2、能根据指示语做出相应的动作，如Showmeyour...3、能分小组进行讨论、乐于与他人合作，在合作过程中积极施展各自所长，分工完成学习任务。教学策略1、本课时主要学习4个单词,是学生熟悉的文具。根据学生年龄特点，采用活动性教学课件导入和“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)巩固的方法。活动性教学课件容易吸引学生的注意力，当学生注意力集中于某种事物时记忆力很强，对于学生理解知识的含义和记忆知识都有利。2、“全身动作反应法”（TPR）则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如pencilbox一词，教师说英文，下指令,学生根据所听单词，做出相应的反应。当学生较好掌握单词的基础上，可增加活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。教Step1.Warmup（预计5分钟）（1）Singasong《Hello》学过程教学过程（设计意图：营造轻松活泼的教学氛围，让学生在歌曲的旋律中感受英语的美，并通过有目的的全身反应法来调动学生学英语的积极性。）（2）Freetalk：T:Hello,I’mMissXu!S:Hi,I’m…!(S--S)（3）Game：“Listenandguess”。教师请一名学生站到黑板前，背向其他学生。讲台前的四名学生一一变换语音语调和名字说Hello.I'm…黑板前的学生猜是谁说的话，如果猜中，对方要说Yes,I'm…如果猜错，要说No,I'm…猜对得一分Step2.Review（预计11分钟）（1）、教学单词，并渗透Showmeyour…/Ihavea….Metoo.句型。拿出一个书包，学习单词，并让学生背上书包，引出：”Carryyourbag”。（2）拿出师带来的一个书包，故作神秘地让学生猜里面放了什么：What’sinthebag?猜测过程中可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片，并按次序把单词卡片贴到黑板上，用Showmeyour…/Ihavea…Metoo.活动巩固单词。(3)、教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。同时要特别注意bag，book两个单词的发音及字形，语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）。（4）让学生观看并听课文动画，跟读Let'slearn部分的单词，还要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。（设计思路：在学习单词的基础上，引导学生用句式进行说练，巩固新知，运用新知。）（5）Let’sdo游戏Showmeyour…教师说单词教师边说Showmeyour。。。.边示范。这样，用同一种方法练习其它单词。（6）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。Step3.Practice(趣味操练)（预计20分钟）（1）小组竞赛师将写有本课时单词的卡片贴在黑板上，然后拿去一张，每次让每组选一名选手来猜，让这一名学生用："Abag?""Apen?"…猜，如果猜对了，其他学生答"Yes"，如果没有猜对，答"No"。教学过程（2）小组竞赛将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。（设计思路：设计多种活动，既能提高学生学习兴趣，给予学生适当的活动，也能调节课堂节奏，调动学生学习英语的积极性。）Step4.Consolidationandextension小结：（预计2分钟）教师出示本课所学的动画图片，学生读一读或说一说。（设计思...