西师大版小学语文第二册教学计划渝北区花园小学刘繁超一、班级概况分析：一•五班学生有54人，包括新转入一女生杨靖莹。学生刚度过春节，收心不够，对学校的常规了解不多。由于年纪小，自律性较差。但比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。一些学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促写好。很多学生的学习习惯和生活习惯都需要老师长期培养引导。二、本册教材分析教材的整体结构1．卷首语2．识字：两个单元（8篇）3．课文：五个单元（30篇）4．实践活动：两次5．大家说：五个话题6．积累与运用：七次7．附录：我认识的字（注音）我会写的字（不注音）三、教材的教学目标（一）识字与写字1．认识常用汉字441个，能按笔顺规则规范.端正.整洁地书写294个汉字，感受汉字的形体美。2．能初步区分学过的形近字.同音字，在口头和书面表达中学会正确运用，有主动识字的习惯。3．掌握基本构字规律和方法，初步具有独立识字的能力。（二）阅读1．喜欢阅读，对阅读有兴趣。2．学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。能背诵指定的段落和自己喜欢的课文片段。3．能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，丰富语感。4．对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。学着复述课文。5．认识课文中出现的常用的标点符号，学习使用句号、问号、叹号。（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话。2．写话中，学着运用在阅读和生活中学的词语，试着把话说清楚。（四）大家说1．继续学说普通话，养成讲普通话的习惯。2．让学生能够紧扣“大家说”的话题展开叙说。3．学会认真倾听与应对，有良好的口语交际习惯，能踊跃发表自己的看法。1（五）综合性学习1．积极参加班级.学校等组织的语言实践活动，能用口头或图文等形式表达自己的观察所得。2．用心生活，能对感兴趣的内容提出问题，与人交流。四、教材特点及实施建议：（一）卷首语1．特点：热情洋溢贴近学生引人入胜2．教材建议：引发愿望自读短文畅谈感受（二）识字1．特点：形式多样内容丰富（1）生活情景识字（有情境.有意义，有儿童生活联系紧密，能够利用儿童已有的知识经验，帮助识字，提高识字的效果）a．图文并茂的词串识字识字（一）：《春天来了》、《我的小天地》b．童趣横生的韵文识字识字（一）：《交通工具》、《七彩桥》（2）由浅入深的构字规律识字（将同类别的汉字，如形声字.左右结构的字等集中在一起，容易引起儿童对汉字结构规律的感知，通过比较，初步体会形声字的构字规律。）a．以韵文形式揭示形声字造字规律识字（二）：《庄稼小卫兵》b．以“加”“换”形式展现形声字造字规律识字（二）：《加一加》《换一换》（3）意思相对或相反的对韵歌识字（通过对韵歌的形式，将反义词集中在一起，能够增加识字的趣味性，又能帮助学生在识字的同时，了解词语的意思。）识字（二）：《反义词歌》2．建议：（1）借助插图识字注重图义结合（2）诵读词、文识字注重音义结合（3）构字规律识字注重方法揣摩（三）课文1．特点：（1）主题编排有机整合二单元：春天景色三单元：环保科技五单元：亲情友情六单元：动物世界七单元：儿童天地（2）选文精美充盈灵性反映童真：《顽皮的阳光》《生日礼物》倾述童情：《瓜娃娃打电话》《三颗心》体现童思：《小鸭子的问号》《小燕子进步了》表现童乐：《种水珠》《三个小伙伴》（3）配图鲜活极具美感一幅图就是一种活的形象的勾勒与凸现一幅图就是一种美的情境的展示与再现一幅图就是一种美的情感的流淌与渲泄2（4）练习开放便于自学（在练习中安排有“读儿歌”、“猜谜语”、“词语接龙”等内容，寓教于乐让学生感受学语文的乐趣。）叙述亲切思路开阔问题引导实践拓展重视基础练习精当2．建议：（1）突出随文识字重点；充分利用已有的知识经验；坚持“字不离词，词不离句”；“识字、读书、写字”有机结合。（2）进行学词学句练习：a．词语练习形式多样；b．句子练习不拘一格（3）重视朗读感悟积累，强调实践注重迁移（四）实践活动1．特点：走进生活学以致用一单元：《走出校园识字...
