蚕卵里孵出的新生命VIP免费

《蚕卵里孵出的新生命》教学设计（教科版《科学》三年级下册第2单元第1课）教学背景分析：学生背景分析：通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。三年级学生刚刚进入科学课半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录，但是一个养蚕过程下来，如果有一半的孩子能够坚持下来了就说明老师成功了。科学概念1．知道蚕卵颜色有紫褐色、黑色、灰色，圆形、上面有凹坑、米粒大小等。2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出。3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。过程与方法1．饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。情感态度价值观1．培养饲养、观察动物的兴趣。2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。重难点分析：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命。知道蚕卵是从蚕蛾孵化来的。知道要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。同时养殖方法也是难点，所以在这里进行了“房子”指导和阅读材料的下发。教学准备分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。板书设计：阅读资料：养蚕小窍门教学思路：通过课前调查学生对蚕的了解情况导入新课，让学生不陌生，亲近科学。通过观察图片蚕蛾产卵过程及对卵的观察，让学生知道卵是蚕蛾产的，为后面的蚕的一生的科学概念认识打下繁殖过程的铺垫。然后让学生通过认真观察，认识蚕卵，既学会观察方法，又知道蚕卵颜色是不同的，蚕卵里是有生命的。接下来通过蚕卵里出来的小生命的实际观察(或图片观察)认识蚁蚕，再次认识到蚕卵有生命，认识到出生的小蚕是什么样的，通过教师讲解知道如何为小蚕准备一个适宜的房子。通过讨论认识记录表单，知道要在喂养过程中认真观察，及时记录。也可以出示以前学生的记录单，日记，调动鼓动学生记录兴趣，从而让学生认识记录的重要性。阅读资料能够很好地帮助孩子解决一些刚开始养小蚕的难题。教学过程教学过程教学意图一、导入新课出示课前调查，学生写知道蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子。有同学了解一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要养蚕，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。二、学习新课1．观察蚕卵讲解：1．蚕的生命由蚕卵开始，那你想认识蚕卵吗？出示一张蚕卵。2．如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？（看，放大镜看，摸等）3．你想从哪些方面去观察蚕卵？贴近学生生活，展示前概念明确具体观察方法（1）板书：颜色大小形状（2）出示记录单，提观察要求：仔细观察蚕卵，把我们的发现及时记录下来，看哪个组的发现多，观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。提示：不要忘了填好表头。都完成了也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵看会不会有新的发现。（3）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状2．让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来。（1）汇报发现。要求：把自己组的发现按表格汇报清楚，表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样，有不同意见可以提出来大家共同讨论。（2）汇报中预计处理：如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？为什么这样说？然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示：科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。如果孩子出示的数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。有说表面是毛的，有...