第二十七课三峡郦道元[幻灯片1：题目]（等待上课时用）［学习目标］[幻灯片2，展示学习目标]1.积累文言词语。2.了解三峡山水的特点。3.学习本文描写景物的手法。［教学重点］1.了解三峡山水的特点。2.学习本文描写景物的手法。［教学难点］学习本文描写景物的手法。［学习方式］自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。［课时安排］两课时［教学过程］一、导入新课（幻灯片2-5）（教师用多媒体播放《三峡》风光片片段）三峡，西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长192公里。瞿塘峡的雄伟，巫峡的秀丽，西陵峡的险峻，使这驰名世界的山水画廊气象万千——这里的群峰，重岩叠嶂，峭壁对峙，烟笼雾锁；这里的江水，汹涌奔腾，惊涛裂岸，百折不回；这里的奇石，嶙峋峥嵘，千姿百态，似人若物；这里的溶洞，奇形怪状，空旷深邃，神秘莫测……三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。今天，就让我们随着郦道元一同去游览美丽的三峡。（教师板书《三峡》课题）二、出示学习目标（幻灯片6）1.积累文言词语。2.了解三峡山水的特点。3.学习本文描写景物的手法。三、作者简介以及写作背景（幻灯片7-8）郦道元，字善长，字善长，范阳涿鹿（今河北省涿县）人，生活于南北朝北魏时期。在北魏宣武帝、孝明帝两朝为官，不论在地方还是中央，他为政都以严厉出名。本文选自的《水经注》是郦道元为《水经》一书做的注释，全书叙述了1350条水道，注文三十余万字。此书以水道为纲，同时记述流经地区的山陵、湖泊、郡县、城池、关塞、名胜，还有土壤、植被、气候、水文和社会经济、民俗风习等，历史故事也在其中详细记载。《水经注》对于中国地理学的发展做出了重要贡献，在中国和世界地理学史上都有重要地位。《水经注》中山川景物的描写，还被作为文学作品受到后人高度评价。四、朗读课文，疏通文意。1、一读课文，读准字音。（幻灯片9-12）请学生朗读课文，要求：（1）用笔画出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音。（3）读准字音，朗读全文。2、检测字词（幻灯片14）出示字词，要求学生读出正确的读音并将其标注在生字旁。瞿（qū）塘峡巫（wū）峡阙（quē）处叠嶂（diézhàng）曦（xī）月襄（xiāng）陵沿溯（sù）素湍（tuān）绝巘（yǎn）飞漱（shù）属（zhǔ）引3、二跟读课文，读准停顿。（幻灯片15-16）教师示范朗读全文，请学生跟读，要求用“|”划出句子间的停顿。学生跟读。并在书上做标划。然后放声自己朗读全文。4、三默读课文，疏通文意。（幻灯片17-20）活动一：要求（1）默读课文，结合课下注释翻译全文。（2）将重点词句意思批注在句旁。（3）将不会翻译的词句画出来与同桌讨论，还不会的保留在班级讨论。活动二：学生集体讨论不会翻译的词句。活动三：检查重点词句的翻译。（幻灯片9）（1）解释下列句子中加点词的意思。①沿溯阻绝逆流而上②虽乘奔御风，不以疾也快③素湍绿潭白色④每至晴初霜旦早晨⑤哀转久绝断绝，消失（2）翻译句子。（幻灯片10）①重岩叠嶂，隐天蔽日。重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。②自非亭午夜分，不见曦月。如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏季，江水漫上丘陵，顺流而下、逆流而上的路都被阻绝。④虽乘奔御风，不以疾也。即使是乘御快马疾风，也没有这样迅疾。⑤清荣峻茂，良多趣味。水清、树荣、山峻、草茂，确实给人带来无限的情趣。五、美读赏析。在疏通文意后，就让我们随着郦道元一同去游览美丽的三峡，看看它究竟美在哪里？1.朗读课文，赏析层次之美。（幻灯片21）问题：朗读课文，思考作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？欣赏文章的层次之美。学生朗读课文，其他同学划分层次，概括层意。学生明确：文章先写山（第一段），后写水（第二至四段）。层次美在条理清晰。2.品读课文，赏析三峡景色之美。（幻灯片22-）（1）赏析山势之美。（幻灯片22-23，播放三峡山的图片）问题：朗读课文第一段，赏析三峡的山美在哪里？学生朗读课文第一自然段，用笔画出表明山势之美的...
