日本小学语文《皇帝的新装》的阅读讨论片断课题：《皇帝的新装》讨论会对象：小学四年级时间：3周（共6课时）内容：形成阅读体会，展开讨论，归纳发表目的：学会形成自己的观点，学会讨论和发表的方法提示：教师可以将此种方式扩展到其他阅读课上讨论开始：今天老师给大家读了安徒生的童话。接着由大川君主持，大家一起谈谈感想。大川：今天请老师给我们读了童话《皇帝的新装》，现在请大家谈谈感想。先请大家就整体的感想开始发言。山田君，从你这里开始。山田：好，我说。我最感兴趣的是大家都被骗了，但孩子没有被骗。大川：前田君，你是怎么看的？前田：我听到孩子说“国王什么也没有穿呀”时，心里一下舒畅了许多。木村：我觉得那些裁缝坏透了，国王倒有些可怜。高木：我的看法不一样。比起裁缝来，还是国王的大臣、下属坏。按国王的命令去看布料时，应该说清楚什么也没看到。大川：西村君，你怎么看？西村：我觉得与其谈整体感想，不如思考一些问题。大人应该知识很丰富，思考也比较深，为什么会被完全骗了呢？这一点很难理解。因此，我想大家一起来想一下这些大人那时究竟是怎么想的？中野：我想对西村意见再补充一点。大川：中野君，请说。中野：我想补充的是，国王、大臣和城里的人都被骗了以后，裁缝是怎样的心情？我们可以想一想这个问题。大川：有同学认为应讨论一下出场人物的内心想法，那么我们接下去就开始讨论这一话题吧。……赞成的人很多，那么我们就讨论这一话题。首先，谈一下国王的心情。……——案例引自方明生《日本生活作文教育研究》①明确讨论的中心后开始讨论。②认真听取别人的意见，想一下与自己的想法有什么不同。③要转变话题时，应明确自己的意见。④提出新问题时，应清楚的说明为什么提出这个问题。⑤对别人的意见进行补充。⑥在同大家商量之后改变话题，继续讨论。
