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学做反思型教师--瞿兰芳VIP免费

学做反思型教师--瞿兰芳_第1页
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学做反思型教师参加“国培”的这些天,真的是收获颇多,每天都有新体会、新感悟,而这些体会和感悟必将给我以后的教学生涯指明方向。尤其是听了赖蓉莎老师的讲座,深深被这位博学而又亲切的老师所吸引。她在课上详细又专业地给我们谈了她对“小学英语教师专业发展的有效途径与方式”的理解,其中关于教育反思她讲到“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师。如果一个教师写三年反思则可能成为名师”,这句话使我受益非浅,明白了自己不能只做一个教书匠,而是要做一个研究型的教师,在研究中提高自身的专业素养,使自己的教学达到更高的境界适应现代社会的发展需求。这研究在我看来就是教师针对自己的教育教学,反思教学中的得与失,从而更好地服务于学生,服务于教学工作。在教学的这些年来,总觉得自己每一步都走得很踏实,今天想来却如此的遗憾,如果从教以来自己能坚持写教育反思,把工作中精彩的瞬间、典型的事例、成功的教育、失败的教训记录在案,今天我将是一个多么富有的教师呀!一个教师的成长公式是:成长=经验+反思。是呀,反思是对自己教育工作、教育方法及其结果做审视与解剖,而反思过程本质上就是一个研究的过程,通过自我反思,自我评价,更好地提炼有效的方法,再进行实践,如此循环往复,形成一种螺旋式提高深化的发展过程,并充分体验成就感,增强研究的自信心。尤其是我们现在的工作,经常跟学生一起,在一次次的实践活动中,需要不断的反思,在一次次的反思中提炼出研究的主题,在一次次的反思中为研究提供具体的案例,在一次次的反思中为进一步的研究明确方向。反思,既是研究一个过程的结束,同时又是一个新的过程的开始。只要我能坚定自己的意志,孜孜不倦地学习、思考、实践,最平常的就是对平时的思考反思进行一定的记录,这样久而久之,我的教学与研究之路会越走越远。

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