涓涓泉水入心扉大陆小学郭松华教育的效果,并不一定与花费的时间,教育的多少成正比.寻找最佳的教育时机,有时只要几分钟,甚至一次活动,便可能产生巨大的心灵感应,引起强烈的感情共鸣,收到良好的教育效果.给五年一班上过课的老师,对李子航同学都有很深的印象:上课不注意听讲,出怪声,做鬼脸,引起周围同学哄堂大笑,使教学活动被迫停止.每每课后班长向我汇报课堂纪律时,我非常的头疼,劈头盖脸的批评了几次,都不见效果.于是我反思自己的教学行为,这样做只能使他离老师越来越远，他这样做是想引起大家的注意。我改变做法，坚信无论什么样的学生都不是一块顽石，只要有爱心，只要付出了，没有教不好的学生。课后有时间就和他谈心，而他总是一手插兜，一副散漫的样子，我强压住心中的怒火，温和的指出了他的缺点，晓之以里理，动之以情，渐渐的他稍稍有了好转。正当我为之暗喜时，一件意想不到的事情发生了：上课铃响了半天，而我班教室里却乱哄哄的，李子航手里拿着水瓶子，在教室里跑来跑去，每个女孩子的头上，桌面上，到处是水，女学生围成一圈，合伙围攻他，更戏剧性的一幕发生了，只看见李子航双膝跪到在地，嘴里不知说些什么。我使劲推开门，学生看见我，都马上回到自己的座位上。我在心里说：“冷静，再冷静。”十多年的教学经验使我意识到，不能利用课堂时间解决问题，既然大家都坐好了，先讲课要紧。在讲课的时候，我尽量保持着平时的教学态度，有意无意的看他几眼，他的表情很不自然，脸红红的，一直低着头。下课了，我象没事一样，走出教室，只听见后面怯怯的声音：老师，我……今天我不是故意的。看他欲言有止的样子，我把他带进没人的地方，温和的排排他的头说：“慢慢说，不着急。”只见他眼睛红了，委屈地说，只因为我随口说了一句话，“我喜欢漂亮的女生”，大家都不和我玩了，特别是女同学，她们谁也不和我说话，我想和他们做朋友，成为他们的榜样，想引起他们的注意，因此我在课堂上这样做，就是想引起大家的注意。我微笑着说：“其实老师已经猜到了，那么今天又是为什么呀？”“女同学准备班会的节目，我想参加，她们不让，我就用水泼她们，他们说只有我道歉，才让我参加。我想和他们认错，就是你看到的一幕了。”我看到了他积极上进的一面，鼓励他并及时的指出，道歉有很多种，但是，今天的行为是不对的。他接受了我的建议，并决心和同学好好相处。我和女同学沟通，大家反映，李子航喜欢说脏话，爱占小便宜，动手打人，更何况，他总是说‘xxx喜欢xxx’家长都不愿意和他来往。我让同学们把这些话写在纸上，然后由班长交给李子航，在同学的帮助下，我发现他进步了。后来班级里，建立了“你的心事我愿意听”学习园地，班级里打闹的现象少了，学习的劲头足了。我发现李子航热爱劳动，班级的纯净水都是他从一楼搬到四楼的，当同学们喝水的时候，都向他投来敬佩的目光。我还发现，他有一定的组织能力，因此，当我班级开始值周的时候，我暗地里作了思想工作，大家一致推选李子航当值周长，当我把值周长的牌子挂在他胸前的时候，他激动的眼含热泪：“老师和同学这样相信我，我一定改正缺点，为班级争光。”他每天来得比较早，把班级卫生打扫干净，然后准备值周，把值周生召集在一起，认真总结前一天的工作，安排当天的任务。我暗暗观察了几次，发现李子航说脏话的次数少了，打闹的次数也少了许多，学习认真了，还经常帮助有困难的同学，许多不愿意和他交往的学生，也开始和他做朋友了。我看者他的变化，深感责任的重大。作为班主任，应具有爱的思想和豁达的胸怀，把爱学生和爱教育事业有机的结合起来。教师对学生的爱，决不是无原则的偏袒和迁就，而是体现在即严于律己，又严于育人。论师生关系，我是教师，论表现我是模范学生。凡是我要求学生做到的，我首先做到。有一次大扫除，我班级负责清扫厕所，可是谁也不想去，站在那，都一动不动的互相看着。我拿起扫帚走进厕所，扫了起来，李子航抢过我手中的扫帚，对同学们大声说：“同学们，咱们一起把厕所扫干净。”我看者同学们干的热火朝天，我高兴的笑了。小学生年龄小，求知欲旺盛，有很强的竞争意识。自从班级制定了“素质综...
