细语筹谋，集体备课助力教学实践如何让自己的教学活动变得更加的丰富多彩，形式不为单调；踏实有效，学生又能吸收明了？这是所有老师都在思考的大事。如何让丰富变得踏实，多彩又能有效？集体备课的出现，给这两个名词一个有效地结合，给它们了一个施展才华的舞台。如何更有效地进行集体备课？下面就是我们集体备课的一些分享：一、把握教材，分层备课1.首先我们在开学之初要对这学期的这本教材结合课标去解读。要明确新课标中本学年段的目标和任务，还要明晰本册教材的关于教学的重点教学目标和任务。这也是初步的学情分析。只有明了本学年段的具体要求我们才能更准确、更细致地进行未来的集体备课，这在教学中更是动全身才能牵一发。2.针对所备的这一堂课，要知道这堂课所处单元的位置，注重前后单元知识点的连接，提出具体的教学目标、任务。为学生建立一个系统、整体的知识库。二、结合课堂，搜集资料搜集这堂课所需要的资料是我们进行集体备课之前的重要准备工作。搜集资料、整理资料、结合资料进行教学活动的这个过程就好比是我们数学符号中的“∞”。在集体备课之前我们先搜集一些我们课堂上可能使用的资料，把这些资料在集体备课时进行交流、整理，去粗取精。结合自己对本课内容的理解集成有效部分汇入这堂课中，再通过课堂实践，为学生释放出更多有用、有趣的知识。搜集资料也是教师自我能力提升的过程，一名人民教师就要有一定的知识储备量，只有量的积累，才能有质的飞跃，才能让自己的学生受益。三、集中研讨，百家争鸣为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。主要谈论所备课的内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃。组内教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智。最终达到每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。要形成一个相对统一的教学方案，对于这堂课有一个统一的主线。对于学生我们要有扶有放，根据学生适龄特点，关注学生的个体差异，了解学生的个性潜能，教师要预设：本课学习对于学生会有哪些困难？（包括：内容理解、时间分布、策略应用）设置台阶帮助学生解决可能遇到的困难。组内的年轻教师，我们的中心发言人和有经验的老教师对其更是要做到有扶有放，在集体备课的过程中，帮助年轻教师去构课。为青年教师提高业务水平创造条件，使之适应新时期教育现代化的新形势。四、课堂实践，个性施展任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对集体备课的教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。课堂实践更是一个百花齐放的过程，这个过程就是集体备课最终获得的核心部分，也是最重要的部分之一。五、课后反思，精雕细琢课后还要对本节上课情况进行反思。在下一次的集体备课中组内的教师，先要将上次讲课的情况说一说，和大家分享一下，说说自己这堂课的优点和不足。要细致地去说，好在哪里，不足是有何导致的。其他老师也要有针对性地进行分析、帮助其解决课堂实践中出现的问题，对于优点也要结合自己进行吸收。这样的反思就能不断丰富教师的实践认识，逐步提高组内教师课堂教学能力和水平。
