20豆花庄的小家伙们教学目标：1、学会8个字，会认6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生学习理解重点词句的能力。4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：朗读课文，理解重点词句。教学难点：品读重点词句，感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活，激发学生对大自然的热爱之情。教学时间：2课时教学过程：（第一课时：初读课文，理解生字词，学习课文1-7自然段，学写生字。）第二课时一、复习导入：上节课我们一起去了豆花庄，欣赏了那里迷人的美景，谁能把你最喜欢的写豆花庄的句子美美地读给我们听？1、随机出示句子：（1）夏天，豆叶下洒满了绿荫，紫色的豆花，星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里的空气新鲜极了。（2）这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通风透光的小屋。晚上，从小屋的窗口里，可以望见天上的银河，望见银河两岸的牛郎、织女……2、小结：这里真是一个童话般的世界啊！二、了解蝈蝈的外形特点和生活习性：1、过渡：童话般的豆花庄里都有哪些小家伙呢？快速浏览课文8-18自然段，把这些小家伙的名称画下来。2、我们一起叫叫这些小家伙的名字吧！3、见过蝈蝈吗？让我们一起到课文中找找吧！小绿褂长眉毛短胳膊蝈蝈蝈三、感受蝈蝈快乐的生活，歌声的神奇美妙。1、你从课文哪些语句中感受到蝈蝈生活的快乐？请在有关语句旁写上自己的感受。2、学生小组内交流。3、全班读书品句，教师相机点拨评价。（1）第8、9自然段。A原来在豆花盛开的季节，蝈蝈这个小家伙最高兴了，听，他在唱呢（播放课件）。B谁愿意当一只快乐的蝈蝈，读读这句？C男女生分别齐读。D全班朗读。（还有谁从其他语句中感受到蝈蝈的快乐？）（2）早晨。A课文是怎么写蝈蝈早晨的歌声呢？找出有关词语，细细读读，说说体会到什么？B出示露珠图片：露珠挂在翠绿的草叶上，清澈欲滴。C描述露珠，说说露珠般的歌声之美。D朗读训练，读出对蝈蝈歌声的喜爱。（3）午后。A表演第12自然段，仔细读三遍课文，边读边想象角色和动作。B分配角色和任务，表演情景剧。C体会蝈蝈歌声的美妙，体悟歌声给人带来的快乐。D朗读训练。（4）傍晚。A试着读给同桌听听，再指名读。B从哪些词句感受到他的快乐呢？交流交流并适时引导朗读。C出示图片帮助理解。4、动听的歌声，如诗如画，让我们来美美地读一读这几个自然段，看看你还读懂了什么？全班交流。四、学习课文14-18自自然段。1、蝈蝈美妙的歌声不仅吸引了我们，还吸引了很多粉丝呢？指名答。2、蝈蝈拥有这么多的粉丝，不完全靠与生俱来的美妙歌喉，仔细读读课文14-18自然段，说说自己读懂了什么？3、小结：是啊，他们用歌声传递快乐，传递友爱，他们歌唱幸福的生活，快乐的人生，他们唱的是……（多媒体出示句子：我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，还飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往……）4、你们也来读读这句吧，联系上下文把你的感受和同学们说一说？学生谈体会，老师引导并板书：绿色的歌金色的梦五、升华情感，揭示主题。1、师：小家伙们生活在一个美丽的童话世界里，其实我们现实生活中，也有这么美丽的童话世界呢！2、出示图片，师感情述说：广袤的田野，无边的森林，宁静的村庄，秀丽的山水，这都是神奇的大自然创造的，这就是我们的童话世界，大自然为我们提供了和谐生存的环境，它——就是我们全人类共同的金色的梦！只要我们精心呵护这份美好——我们就能为自己创建一个美丽神奇的“豆花庄”！六、总结全文：1、学完课文，你有什么收获？2、整篇文章用词优美，生动有趣，找出你最喜欢的词句想一想，背一背。七、课外作业：1、背诵自己最喜欢的词句段。2、读书拓展活动：查阅原文，走进豆花庄，看看小家伙们。3、好书推荐：课外阅读法布尔——《昆虫记》。
