襄阳市第一实验小学教师专业化发展愿景规划一览表姓名丁成云性别女出生年月1983.02参加工作时间2007.08党派中共党员现任教年级、学科六年级英语担任班主任年限3年职务办公室副主任兼任教年级、学科二年级英语现任专业技术职务二级教师取得时间2008.12基础学历本科毕业时间、学校及专业2006.07海南师范大学汉语言文学最高学历本科毕业时间、学校及专业2006.07海南师范大学汉语言文学专业自评现状分析工作6年，从事过小学英语、语文等学科的教学，教学方法比较灵活，教学风格逐步形成，教学成绩略有收获，属胜任教师。优势潜能1.学习能力强，善于钻研，对于新鲜事物有浓厚的兴趣，不喜欢一成不变的生活，在工作中乐于创新；2.上进，能吃苦，对于学校安排的任务一定会尽最大的力量完成；3.有国外生活工作经历，熟练掌握了汉语和英语，语言功底比较扎实；4.为人乐观热情，善于和学生及家长打交道，深受学生的喜欢。不足之处1.统筹感不强，对于事业和人生缺乏规划，没有目标感；2.做事热情度高，但是缺乏毅力和恒心，需要他人的督促；3.工作中对于与人打交道的事情，不善沟通，不够灵活，会因为工作中的事情与人产生误解；4.不能积极主动的学习，做事有些拖拉。发展机会1.在英语教学中能够独当一面，形成自己特有的教学风格，在国家级、省教学竞赛中脱颖而出；2.借助自己英、汉双语的优势，加上自己国际汉语硕士的学习，有机会到国外进一步深造，在对外汉语推广中发挥自己的作用。专业志向新任教师1.处于教师职业生涯的起点，珍惜岗位，上进好学，渴望发展；2.初步认识教师的专业价值，专业理想尚不稳定；3.有一定的责任感，开始与学生建立情感；4.教育技术较生疏，存在大量发展问题。胜任教师1.在“职场”站稳了脚跟,认同专业价值，内化专业规范，专业理想稳定；2.有较强的责任感，热爱事业与学生；3.有较纯熟的教育技术，忠于职守；4.教学平庸,亮点少,具备向“骨干教师”目标成长的职业尊严感和自强心理。骨干教师√1.高度体认专业价值，视教育事业为生命；2.有强烈的事业心、责任感，与学生意笃情深；3.有高超的教育技艺和专业研究能力。专家教师除具备骨干教师的基本特征外，还具备以下特征：1.能够主持课题研究，以直面小学教育教学问题的眼光，选择高难度课题，带领团队攻关,并取得具有推广价值的成果；2.对个性化教育经验进行反思，对教育教学活动的普遍规律进行理性论证，并取得了有影响的理论成果或值得推广的应用成果；3.有开阔的学术视野，了解发达国家的教育理论和各种教育思潮及源头,获得教学理论的深度滋养,能进行中外小学教育课程结构、教育教学的比较研究；4.关注和了解本学科的研究动态,能够以自己的独立思考参与前沿对话；5.人文积淀较为深厚。未来五年专业发展规划专业理念树立“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念。1、把“学生为本”放在第一位，工作始终围绕着学生的发展而开展，心中时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长；2、“师德”为先，关爱学生，尊重学生，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人；3、“能力”为重，坚持抓好常规，坚持多做反思，坚持做好反思，提高自身能力，提升专业水平。师德修炼1、把热爱学生放在第一位，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐；2、以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度；3、给学困生、问题生更多的关心，多点爱心，多些耐心，多些自信心。专业知识提升1、接受省级、国家级专业、系统的小学英语方面的培训，做一个拥有”满瓶水“的教育者；2、博闻广记，涉猎广泛的学科知识，成为一名独挡一面的“杂家”。专业学习“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。勤于学习，要做到“三学”：1能力锤炼能力(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“...
