五年级下学期正方体认识导学案时间：年级组长签字：蹲点领导签字：课题正方体的认识课型新授课主备人黄锐琴复备人杨坤赵华琴陈华琴张关娇审核人刘敏本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能通过观察实物和动手操作等教学活动，认识正方体的特征。2、我通过学习比较、能正确理解长方体和正方体之间的关系。重、难点预测认识正方体的特征，正确理解长方体和正方体之间的关系课前准备（知识衔接）学习过程学生笔记栏一、激情引入，解读目标1激趣引入（猜谜语）2板书课题，解读目标二、自主探究，用心思考。（一）探索正方体的特征请同学们拿出准备好的正方体，，按“面、棱、顶点”的特征有序的摸一摸，数一数，观察一下正方体有什么特征？并把结果填在你们小组的表格中。面棱顶点面的形状面积棱长正方体个条个（二）比较长方体与正方体的异同点，探索长方体和正方体的关系1、请你观察一下长方体和正方体，想一想，它们有哪些相同点，有哪些不同点？完成下表。形体相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长长方体个条个正方体个条个2用图示；.观察表格，想一想，长方体和正方体有什么关系呢？我发现：三、合作交流，释疑解惑。1、对子交流：正方体有的特征2、小组交流：正方体和长方体的关系四、展示提升，当堂检测（一）展示提升：展示预设一、正方体有什么特征？展示预设二、说说长方体和正方体有什么相同和不同？展示预设三、通过观察比较我发现长方体和正方体的关系。展示预设四、我有问题请你答（二）当堂检测：1、判断（1）相交与一个顶点的三条棱，分别叫做长方体的长、宽、高。（）（2）正方体是特殊的长方体，又叫立方体。（）（3）长方体的六个面一定都是长方形。（）（4）一个正方形的棱长是9cm，棱长总和是36cm,。（）（3）决定正方体大小的是它的棱长。（）（4）正方体六个面的面积都相等。（）2、综合：用96厘米的一根铁丝焊成一个正方体框架，这个框架的每条棱长多少厘米？3.拓展提升一个正方体的棱长是5厘米，如果把8个这样的正方体合成一个大正方体，这个大正方体的棱长总和是多少？
