调查问卷分析1VIP专享VIP免费

以学生为圆心，辐射出无数圆——对我校学生语文学习现状问卷调查的分析王兴霞课题审批下来以后，按照计划我们及时在全校各年级抽出一个班（共289人：初一52人，初二50人，初三49人，高一45人，高二41人，高三52人）进行了问卷调查，学生通过答卷真实地表达出了他们对语文教学的意愿。现将调查结果作一详细分析，以指导我们的课题研究，进而指导我们的语文教学工作。1、你对语文学习的兴趣？（选择题）A浓厚B一般C没有结果：A浓厚99人（占34.25%）。B一般180人（占62.28%）。C没有10人（占3.46%）评析：原以为兴趣浓厚的与兴趣一般的比例应差不多，没想到学生普遍对语文课的兴趣不大，（这一点，我们并不感到意外，因为我们从课堂上能感觉出他们对语文的冷漠），而且呈现出随着年级的增高，而兴趣逐渐下降的趋势，这一点，我们感到吃惊，并引起了我们深深的思索，因为从他们一拿到课本几天之内就翻遍全书，以及喜欢阅读课外读物这两方面来衡量，大多数学生不感兴趣的并不是语文，而是语文课。可见，改变语文课的教学模式，让语文教学围绕学生转势在必行，真的别无选择！2、你对语文课本上的学习内容是如何理解的？（选择题）A是经典的、有代表性的，应作为范例好好琢磨B无用，不如课外的阅读资料。结果：A245人（占84.78%）。B44人（占15.22%）。评析：原以为选B选项的会占多数。可统计结果显示，选A选项的竟然约占到85%！这表明好端端的语文，让我们在滞后的教学观念和教学模式中不知不觉地给糟蹋了，或许我们始终围绕自己在旋转，自我的理解，自我的讲解，自我的……完全忘记了学习的主人是我们的学生，我们应围绕他们转，这个关系不可颠倒。3、你印象最深刻的作品来源于（选择题）A课堂教学B课外阅读结果：A93人（占32.17%）。B196人（占67.82%）。评析：选B选项的占到67.82%以上！我们认真琢磨了原因，因为在课堂上，他们是在围绕老师转，而课外阅读时，他们是实实在在的圆心，可以自己随意转，转出无数个圆另外，初三年级刚好相反，在接受调查的49人中，选A的有43人，占87.75%，选B的有6人，占12.2%。这是邵建仁老师的班，从平时的听课中，我们能感到他给学生的自主空间大，因而学习效果比较好，难怪学生会作出这样的选择。4、语文课堂上，你对教材内容有疑问时，你会（选择题）A马上发问B偶尔发问C不问结果：A52人（占17.99%）。B179人（占61.93%）。C58人（占20.06%）评析：偶尔发问的人占了多数，太不正常了，给我们的感觉是：辛辛苦苦到学校来学习，或许还比不上在家接受远程教育。为什么会这样？我们给他们发问的机会了吗？我们的解答让他们满意吗？我们教会他们无中生有地发现问题、善于发现高质量问题的能力了吗？恐怕我们很心虚吧。5、当你在语文课堂教学中提出自己的想法时，老师通常会A机智巧妙地处理B随便解答而已C避而不谈，等课后再说结果：A229人（占79.24%）。B44人（占15.22%）。C16人（占5.53%）评析：看来学生对我们老师的“智慧火花”记忆还是深刻的，同时，这也是他们企盼的。否则，他们怎么会如此记忆犹新呢？只可惜，他们仅是“偶尔发问”而已（调查4的结果让我们如此惋惜呀）！看来，我们还得好好鼓励他们发问，培养他们发现问题的能力。6、你认为理想的语文课堂形式？（选择题）A教师分析讲读为主B教师指导自学为主C师生共同研讨为主结果：A32人（占11.07%）。B54人（占18.68%）。C203人（占70.24%）评析：我校的学生底子薄，我们估计选“教师指导自学为主”的人可能居多，但又一次出乎我们的意料，大多数学生选择了“师生共同研讨为主”。看来，我们又一次低估了学生的能力，忽视了他们的创造能力，剥夺了他们的创造机会。7、你认为语文教师应具备的主要优点是什么？（多选题）A机智幽默B有文学才华C能让学生发表个人见解D善于把语文同生活联系起来E把自己当学生来备课F教学民主化，师生共同参与教与学，交流、共享结果：A218人（占75.43%）。B197人（占68,16%）。C142人（占49.13%）。D169人（占58.47%）。E64人（占22.14%）。F206人（占71.28%）。评析：“机智幽默”是一种魅力，对任何人来说都会带来平易近人、轻松愉快的感受。学生对语文老师提出...