高考前指导高三学生提高英语学习效率冲刺VIP免费

2012年高考前指导高三学生提高英语学习效率冲刺的心得体会但如何才能突破瓶颈？我认为学习要有明确的目的性，一定要带着探索、发现的思维来走进知识，来思考问题。目的性指的是我们做所有事情的时候，要专注在眼前的这件事上，从问题的本质出发，带着兴趣，调动你所有的感官、想象和思维，给出属于自己独到的答案。如果大家能够带着这样的思维来走进学习，那你就在主动学习学习就会高效。每年都会有一批高考黑马从我身边涌现，让我更加相信一个学生全身心专注学习之后的力量有多强大。现代教育观认为：教育不仅要让学生学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯。心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”因此，首先，学生应该先自身调整。反思自己，有哪些知识点还没掌握，有哪些概念和方法掌握得还不是很牢固。针对自身的问题，回归课本，以专题的形式来复习自己的弱项。其次，必须了解思维差异（cultureshock），即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”需要在平时的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如，学习英语所承载的文化概念，经常将英语和中文进行对照对比。这也是为什么有些学生学了半天语法，还自认为很努力结果做题（阅读题、完型题、单选题）的时候，写作的时候，阅读的时候，表达的时候，听力的时候都败下阵来。因为没研究这门语言，总在背课本上的那些规定，再死记硬背那些单词、短语，理所当然学不好，作文里频频出现“Chinglish”。所以最好挑选语言优美的经典名篇作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的。课外勤于阅读，勤于思考、勤动笔、勤动口、自觉创造机会运用语言的习惯。无论是学英语的知识点还是答英语的问题，其实都从东西方思维差异的对比开始。尤其是答题，如果能以西方人的思维特点：做到客观接受句意，精确文章句子的语义，英语的题目做题来不但容易而且不会丢分。同时，这也是学习英语的本质。当然，很多，能够像阅读中文一样自由地阅读英文句子应该是所有英语学习者的终极梦想。遗憾的是，在我们的周围，能够做到这一步的人太少了。少到甚至让很多人产生了怀疑-——我们中国人读英文真的能够像中文一样吗？我们周围那些学了很多年英语的人，熟知英语几乎全部的语法知识，记住了大量的英语词汇。但是即使这样，读英文时也无法做到像中文那样一遍读完就立刻知道句子的意思。特别是那些英文中的长句子，往往还要借助句子结构分析，慢慢“品味”句子的全部意思。关于这个问题，只要我们带着发现和探索的思维方式来发现这门语言的特点和规律，抓住这门语言的所表达的西方人的思维特点。找到我们和他们在语言和思维上的不同，回过头来再看那些问题和知识点，就变得非常简单。我常常对同学们说，要带着东西方的思维差异来学习英语，是对你提高的最好办法。Heiseasytogetalongwith.(非：Heiseasytobegotalong.)第三，得完形阅读者得天下。完形阅读占总分70分，决定了机读部分的成败。我要求学生每天定时做五篇阅读理解，要学会运用语法知识拆分长句子以便更准确地理解文章和句子。背会考纲里的所有单词及高频单词的用法和常用句型。第四，英语最容易突破的就是听力和作文，听力需要多听，不厌其烦的听，特别是多听真题，然而真正要冲击130分以上，写作能力高者才能得高分。但是写作部分往往是扣分最多的部分。背诵练笔都不能少，我建议学生每周至少完成一篇写作的精写，然后我来精改，对于好词好句的积累方面要多下苦功背诵。多找一些经典的句子和作文示例特别是高考范文，多背一背。高三能滚瓜烂熟地背20篇差不多了。比如议论文的结构一般有引子，正文和结论三个部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是...