让我们读书吧！——有感于读书方翎他说现假期去图书馆的阅览室看了一篇杂文“现在的大学生不用看书了”作者是在大学附近开书店的老板。如今只看到女大学生背着lv的包包在书店门前走来走去，很少看见她们来买书；只看到男孩子们穿各式名牌衣服从店门口走过，很少有人问最近有什么新书上市。随便问他们胡适是谁？回答是“不知道”鲁迅呢？好像知道一点点，在高中的课本上见过。他还说以前一听说男孩子爱好文学，读过《简爱》、《呼啸山庄》、《飘》，还会朗诵徐志摩的《再别康桥》，并且写一手好字，会引来多少女孩羡慕的目光，也许还能因此遇到一段奇妙的姻缘，现在再说这些，会招来异样的目光，感觉你说这些很“傻”。书店老板还回忆了一个现象，以前不管是那个有名的作家的书出版，大家会排着长队去抢购书，能够感觉到民众对知识的渴望。现如今排队的不是听说什么地方的东西好吃就是那个三流明星来了人们不怕风吹雨打，不达目的不罢休。曾经听一位朋友说以前看到美女，头脑中会立刻闪现出许多文学词汇，描述她的美，并让人产生许多美好的遐想。不管有钱、没钱只要有足够的精神食量，就可以理直气壮地和有钱人站在一个起跑线上去追求她，一般都是有文化的人战胜有钱的人。现在看到美女的第一反应，是摸摸自己的口袋，没钱最好走远一点，连想的资格都没有。由于精神和物质的失衡，也导致人们对书的感情越来越淡，真是有情可原。一位大学生回忆中学时代时感慨地说：记得在中学时开学要给新书包上书皮，到学期末，书皮是崭新的，但书的每一页都写得密密麻麻，书比以前厚了几倍，书里的内容记得滚瓜烂熟，现在上了大学，正好相反，一学期下来，书皮上不是油渍就是饮料汁，而书里面却是新新的，等到靠研究生时再翻这些书，好像从来没有学过一样。再看看我们家的大学生，假期里我和儿子在家，看到儿子一天到晚不是在电脑上就是在钢琴上大部分时间在床上，从来没有提起书看的习惯，放假背来一堆专业书，一本不看还得背回去也不嫌累。我感到我的教育是失败的，为什么从小没有重视对他的阅读习惯的培养呢，我只有在心里暗暗的对儿子说对不起，只好等到孙子身上得到弥补了，看样子老板说的有点靠谱“现在的大学生不用看书了”老板还说某学校，摆几本书放在某处，就自称“书香”校园，请问所有的老师都是以书为伴的吗？怎样给老师营造阅读环境和氛围的？看着这段文字我的脸有些发烧，做为一名老师我一年能读几本书。我们来看看现在谁在读书，有一次我看到一名乞讨者在垃圾堆里找到一本书，在那里自得其乐的看得津津有味。我感到很羞愧，好像是老天爷故意戏弄我们现代人，使我们产生羞愧感。我到图书馆看到许多小学生中学生在看书，还看到一位白发斑白的老者，每天从东岗镇徒步来到图书馆看书，天天如此。还有二位老者是兄弟两，一个能独立行走，一个坐轮椅，兄弟二人相互照应着天天来图书馆看书。很少看到我们中年人的面孔，我们真的不需要学习了吗？还不要忘了我们是一名老师，看看从古到今的哲学家是怎么给老师下定义的，就知道我们肩负着什么？该不该大量的去阅读积累知识了。哲学家认为“老师是权威的象征，是科学领域和教授一系列有组织的知识的专家”理念论认为，教师是成人，要建立自己的文化视野并能将不同角色融合到一个和谐的价值统一体中。巴特勒认为教师应具有以下品德1.赋予学生文化和事实；2.人类个性方面的专家；3.做为学习过程的专家，能够热情地整合专长；4.与学生建立友谊；5.唤醒学生学习的欲望；6.能意识到教学的道德意义依赖于其使人发展、完善的教学目标；7.帮助每一代人进行文化再生。实在论者眼中的教师，教师做为学科知识和教学技能的拥有者，是专业的教育工作者，教师不仅要成为通才，更要是教育学生的专家。在托马斯主义的教师观中，教学艺术融合了沉思和活跃的生活成分，做为思考者，教师必须要为研究和计划教学花费时间，这样的研究工作的大部分时间必须在图书馆的安静氛围中进行，教师必须了解学科的全部，教师同时也是一个能够融入学生，并且与他们进行知识交流的活跃的人，教师还扮演道德的重要角色，他们必须成为值得学生模仿的好榜样。卢梭认为教师是与学生...
