课题音乐的戏剧---歌剧课型新授课授课日期2013年6月25日教学目标知识与方法能认真聆听本课歌剧《卡门》和《洪湖赤卫队》的有关选段,体验这两个选段所表达的情感，增进欣赏歌剧的兴趣。并能积极参与演唱、表演和听辨活动。能力与目标听赏、分析中国作品，能在教师引导下归纳音乐在歌剧中的作用，描述本课选段各个人物的性格特征。情感态度价值观听与唱相结合，创设民主平等的教学氛围，师生互动交流，感受音乐的内在情感，体验音乐作品所带来的强大的震撼力。教学重点难点重点掌握歌剧的概念以及熟悉《卡门》的第一主题。难点剧情的分析以及创作背景探究。教具多媒体课件、音乐资料教法与学法情境导入法、联想欣赏法、引导表现法教学过程及师生双向活动教师活动设计学生活动设计课创题设引情入景1、【师生互致问候】2、【情景导入】有人说一部经典歌剧，就是一部社会百科全书，记录了社会的千姿百态。今天上课前老师想请同学们听老师唱一段，告诉老师这是什么样的演唱类别。（范唱京剧《梨花颂》）外国人将中国的京剧叫中国的歌剧，那么到底歌剧是什么样的呢？今天老师就请同学们一起来学习第五单元第二课时《音乐的戏剧---歌剧》，一起走近歌剧艺术，去了解歌剧音乐的表现形式，感受它的无穷魅力。1、【师生互致问候】2、【自主学习】阅读下列导学内容，解决以下三个问题：1、歌剧的定义？2、歌剧中音乐由哪两部分组成？3、歌剧的声乐演唱形式？3、【概念解析】了解歌剧的概念、音乐、历史。（1）歌剧的概念：歌剧是一门以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。声乐部分有独唱、对唱、合唱、重唱和齐唱等演唱形式。（2）歌剧的发展。（3）介绍歌剧音乐的组成部分。（4）中国歌剧的发展历程。（5）中国歌剧的风格、特点：内容：以反映现实生活为主（如《小二黑结婚》）。音乐：重视民族性和地方性，大量吸取了民族民间音乐和戏曲的素材。（如《江姐》）创作手法：借鉴了西洋歌剧的创作手法。4、【名作赏析】一、欣赏歌剧《洪湖赤卫队》片段：教师唱《洪湖水浪打浪》开头两句,学生猜猜选自于哪部歌剧，会唱的跟着老师一起唱,听赏完请同学们告诉老师这部歌剧的剧情和她的创作背景。（1）三棒鼓解释：是以抛三根棒和敲锣打鼓得名，是土家山寨到处可见的一项以打击乐器、口头文学、表演技艺合为一体的曲艺形式。（2）剧情简介：见课本（略）（3）播放视频欣赏。二、欣赏歌剧《卡门》选段：接下来请同学们欣赏一首歌剧选曲，猜猜她是中国的还是外国的，并且选自于哪部歌剧？作曲者是谁？（1）剧情介绍：（略）3、【歌剧常识导学内容】歌剧（opera）被称为“音乐的戏剧”，产生于十六世纪末意大利的佛罗伦萨，后逐渐流行于欧洲各地。早期的西方歌剧脚本以希腊神话为基础，后来又加入历史题材。第一部歌剧是1593年演于佛罗伦萨的歌剧《达芙妮》。从此，歌剧以它独特的魅力逐渐成为欧洲最重要的音乐体裁。歌剧是以歌唱为主，将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术。其中，音乐是歌剧的重要组成部分，主要由声乐和器乐两部分组成。4、【知识点回顾】一、请学生说说自己都知道哪些中外著名歌剧？《卡门》《茶花女》《蝴蝶夫人》《图兰朵》《白毛女》《小二黑结婚》《江姐》等。①请同学试唱其中熟悉的几句唱腔？②说说《洪湖赤卫队》里都有哪几个主要人物。③结合课本剧情介绍总结歌剧《洪湖赤卫队》的创作时代背景。（2）听赏并随乐哼唱。二、欣赏《卡门》选段（1）此乐曲选自于歌剧《卡门》作曲者是法国的比才。（2）学唱《斗牛士之歌》的主题。（2）听赏视频并学唱主题。5、【重点突破】聆听完歌剧《卡门》选段《斗牛士之歌》回答以下问题：1、音乐有何特点？音乐塑造了埃斯卡米奥是一位怎样性格的斗牛士？2、歌曲中有哪些演唱形式？6、【感情升华】请同学们欣赏一段熟悉而又经典的唱段，播放《茶花女》选段“饮酒歌”结束本节课。5、【学生讨论】讨论回答老师提出的问题：1、音乐塑造了斗牛士埃斯卡米奥气宇轩昂、英姿勃勃的形象。2、歌曲中的演唱形式有独唱、重唱和合唱。3、结...
