物质性质复习教学设计案例郑华芳一，设计思路本节课主要是氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳四种物质性质的复习，学生通过化学上册内容的学习，对这四种物质的性质有一定的了解，但了解不一定完整，理解不一定透彻，特别是灵活运用方面可能存在严重不足。本节课通过创设问题情境，让学生自主发现问题所在，并在老师引导下通过合作探究解决问题，通过引导学生归纳总结和在实际中的灵活应用，使学生对物质的性质有更全面而深刻的认识。二，教案教学目标；1，知识与技能:使学生全面了解氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳的性质，并能对相关性质能灵活运用。2，过程与方法：通过对氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳四种物质性质的归类总结，使学生进一步认识和体验科学探究的过程，使学生对物质性质的认识有全面的升华。3，情感态度与价值观：培养学生合作学习的习惯以及勤于思考，勇于探索的科学精神教学重点；氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳的性质及性质的运用教学难点：物质性质的运用教学方法：交流讨论，归纳总结，多媒体辅助教学【教学过程】1，明确目标1）了解氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳的性质，并能对相关性质能灵活运用。2）比较归纳氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳四种物质性质，加深对物质性质的认识3）培养实验探究能力，掌握一定实验探究技巧2，自主学习通过课本复习氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳四种物质的性质，并进行交流讨论3，合作探究及课堂演练教师活动学生活动设计意图【引入】提问：今天我们复习物质的性质上册化学中我们学过哪些物质呢？你对哪些物质了解多一些呢？回忆交流创设情境形成悬念，激发学生的求知欲提问；你能写出O2CCOCO2相互发生的反应的化学方程式吗？通过交流后完成一学生上台书写了解学生对四种物质性质的了解程度，激发学生参与的兴趣，同时过度到本节的复习内容介绍本节课学习内容和学习目标提问：对这四种物质的性质你了解多少？板书：O2CCOCO2性质复习学生通过看书、讨论交流等方式完成学案之复习检测通过完成复习检测可以让学生了解自己的不足从而使复习更有针对性老师了解后，复习的内容会有侧重点多媒体展示四种物质性质提问：在回顾性质的过程中，哪些性交流彼此的疑问观察，讨论交流完成性质通过对几种物质性质的对比，除让学生对物质质你还不能熟练掌握？提问：通过对比，你能总结出它们之间异同点吗？引导学生总结：C与CO、CO与CO2O2与CO2之间的异同点的对比性质有更深刻理解外，同时让学生在掌握化学知识方面，有更多的技巧和方法展示：四种物质性质的异同点布置任务：巩固练习提出任务完成学案中【巩固练习一】练习科学的探究活动有利于学生科学素养的培养，有利于学生对化学知识灵活运用能力的培养，探究活动使学生有彼此交流的机会，是学生能相互取长补短，同时增强彼此间的合作意识从四种物质中任选某种物质的某条你感兴趣的性质，设计实验进行验证根据实际情况对学生简单分组，让每组验证的性质尽量不同合作探究对选择的性质验证设计尽可能完善的实验方案并分组展示物质的性质决定用途，通过由用途找性质的训练学生对物质性质的把握更准确，印象会更深刻性质再探究CO和CO2你可以找到多少种方法进行区分？分组合作探究展示探究结果CO和CO2的区分方法有很多种，但方法的运用都离不开物质的性质，通过性质获得方法的能力的培养，将有助于学生学习化学能力的突破布置任务；巩固练习完成学案中再探究再探究问题的选择，目的在于满足部分学习优秀的学生成绩拔高的需要，探究的过程也是学生增进合作的过程，也是学生培养勇于探索科学精神的过程本节内容小结；布置学生自主完成不同学生分别阐述完成本通过本节内容的回顾和共同回顾，看学生提出的问题是否得到解决节内容小结总结，进一步明确物质的性质，增加学生学习的成就感，从而感受到学习化学的乐趣布置任务：课堂检测完成学案之课堂检测通过课堂检测，学生可自主检测本节课的收获，同时进一步明确物质的性质，增加学生学习的成就感，为以后的化学学习创造有利条件
