七年级语文《短文两篇》教案设计VIP免费

七年级语文上册《短文两篇》教案设计《行道树》教案设计教学目标：1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，品味文章中形象而又深刻的语言。2、培养自主、合作学习的习惯以及探究解决问题的能力；了解作者运用的象征、比较手，提高写作技巧。3、培养环保意识；联系生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。教学重点：赏析课文语言，理解形象而又含蓄的语言，并在此基础上把握文章主旨理解课文的深刻内涵。教学难点：引导学生把握主旨，理解奉献精神，培养奉献意识。教学过程一、导入新课激情导入。从学生的日常生活中出发：放学回家，我们就吃到妈妈煮的香喷喷可口的饭菜，早上来到教室，早有同学打开窗门为我们赶走浑浊的气味，走在大街上，眼前一尘不染那是清洁工人在天没亮之前就打扫好了……在我们周围，总有许多人在默默奉献他们的行为值得称颂。今天学习《行道树》，看看作家是怎样来赞美奉献者的。二、检查自主学习情况1、指名一两学生写出本课的生字词，注上拼音，并读一读所写的生字词。2、指名学生写出本文出现的成语，并联系上下文说说成语的含义。3、自由展示朗读课文，其他学生认真倾听，并评价。4、本文借行道树的自白，赞美崇高精神，行道树的形象是无私奉献这一形象，文中阐发这一哲理的议论（主旨）是什么？指名回答。三、合作探究1、小组合作、讨论（1）为什么行道树认定自己的事业是神圣的？（2）从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？（3）怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么是深沉？2、自由揣摩交流有疑难的语句，学生可能提出的疑难有：（1）“堕落”在文中的含义是什么？（2）为什么说行道树的存在“只是悲凉的点缀”？（3）“快乐”和“忧愁”矛盾吗？为什么？3、写作手法作者写的是“行道树”，但我们还会想到身边的其他人和事，这是因为作者用了一定的写作手法，谁能说说文章中用了哪些写作手法？（1）象征手法。象征手法是用特定的具体形象表现一定的思想和感情的艺术手法，往往是“言在此而意在彼”。作者用了大量笔墨塑造了无私奉献者的化身——行道树，使我们自然而然的想到了象行道树一样的人和事。（2）作者用了比较手法，作者把行道树和谁作了怎样的比较？四、拓展延伸从以上的分析，我们可以知道作者写这篇文章的目的就是赞扬奉献精神的，行树也象征了那些无私奉献的人。同学们，我们身边正是因为有许许多多像行道树一样的无私奉献者，才让我们的生活无比地美好。你们都知道哪些无私奉献者呢？（学生举例）五、总结一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是快乐的，同时他们又是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。那么就让我们一起去追求这种快乐，这种幸福吧，祝愿大家快乐幸福！六、作业生活中还有很多像行道树一样默默奉献的植物，请同学们仿照课文就你喜欢的一种具有奉献精神的植物写一篇小作文，字数300－400字。《第一次真好》教案设计教学目标1、有感情地朗读课文，从而深刻体会作者的思想感情。2、学习以小见大和详略得当的写法。3、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。教学重点掌握以小见大和详略得当的写法。教学难点认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。教学过程一、导入新课“第一次”是多的么令人难忘的经历啊！第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次助……从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂理“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。二、检查预习情况1、给下列加点的字注音：雏形（）丰硕（）稀疏（）霎时（）孵鸟（）姊妹（）柚子（）沉甸甸（）结实累累（）玲珑剔透（）2、弄懂下面词语的意思。玲珑剔透：具体而微：不可磨灭：回味无穷：3、自由展示朗读课文，注意朗读时的情感和速度，初步感知课文。“第一次真好”好在哪里？4、所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。本文的文眼是：。三、合作探究1、为什么说是“一幅秋日风情画”，不...