异分母分数加减法导学案VIP免费

实验小学电子教案——（五）年级（数学）学科（下）册学科：数学班级:五（5、8）班授课人:张祖凤时间：2014年5月22日课题异分母分数加减法（P110）课型：新授课教学目标1、让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径；2、掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算；3、通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。重点难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法课前准备学生：前置学习：围绕生活垃圾扇形统计图“废金属等占4分之1、纸张占10分之3、食品残渣占10分之3、危险垃圾占20分之3。”完成以下小研究。我的数学问题：我的列式计算：我的计算方法：我的提醒注意：教师：课件课时1课时目标教学流程复习导入1、把小面每组数中的两个分数进行通分。2、计算同分母分数加减法。3、说说同分母加减法的计算方法，以及计算时应该注意的地方。4、揭示课题并板书。板书课题：异分母分数的加减明确目标1、自主探究并掌握异分母分数加减法的方法。2、会计算异分母分数加减法。3、通过学习回收有用垃圾的计算，唤起环保意识。自主探究1、师谈话：我们在日常生活中会产生许多垃圾，那就是生活垃圾。上次我去保康废品回收店打听了一下，大概有4类生活垃圾：纸张类、食品残渣类、危险垃圾类和废金属类。2、出示生活垃圾扇形统计图，观察这幅图你发现了哪些数学信息？3、小组交流补充前置性学习，教师巡回辅导，了解学情。交流点拨1、班级汇报交流：生一组：（1）汇报关于异分母分数加法计算方法的探究，其它小组补充提的同一类的不同问题。（2）教师动态演示。（3）对小组进行评价。生二组：（1）汇报关于异分母分数加法计算方法的探究，其它小组补充提的同一类的不同问题。（2）教师动态演示。（3）对小组进行评价。2、点拨小结，归纳板书：异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行加减。结果能约分的要约成最简分数。练测反馈1、口头填数。2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。3、计算。4、思考：把6个苹果平均分给8个孩子，可以怎么分？每个孩子分的这些苹果的几分之几？板书设计异分母分数的加减1/4＋3/10＝＋＝异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行加减。结果能约分的要约成最简分数。教学反思本节课的教学是在学生学习了同分母分数加减法的基础上进行的，根据本班学生的实际情况，让学生在探究中体验，进一步理解异分母分数加减法要先通分的道理。数的运算最基本的原则就是把单位统一。异分母分数加减法是以同分母分数加法计算法则为基础的，作为本课的教学，不仅要让学生学会异分母的分数计算法则，还要让学生知其所以然，即为什么要先通分。在引导学生掌握算法和理解算理时，注重学生个体差异。在新知的解决过程中，充分运用学生已有的知识经验，在交流、沟通的基础上，加深对异分母分数加减法计算法则的理解。设计不同层次的练习，使每一个孩子都得到不同程度的发展。本节课的教学在情境中让学生发现问题，并让学生以小组合作的形式进行讨论，学生之间的知识进行互补，学生发现分数单位不同无法相加减，只有先通分化成同分母分数，然后按照同分母分数加减的法则进行计算。在整个自主探究的过程中，学生主动探究的能力，发现问题的能力得到了培养，在自主探索的过程享受成功的喜悦。注重培养学生语言能力的培养，为什么异分母分数加减要先通分，说说异分母分数和同分母分数之间有什么区别，说说异分母分数加减法的计算过程，并总结出计算法则以及注意点。通过叙述，学生对异分母分数计算方法及为什么要通分有了一定的认识和理解。这样让学生建立了一定的理性认识。表达能力有了很好的发展。板书做到简洁明了，重点内容必须板书，学生容易理解。参考资料教参