我的教育故事——爱是沟通的桥梁从教十年，对教育也有了更进一步的理解和体会。教育，是一种行为的艺术，作为教师的我们必须具有一双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；能一针见血地指出学生的错误，也要给学生的错误留下一个自由的出口。就象给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。作为教育工作者，最重要的是要有一颗爱心，要懂得宽容学生，宽容就像是一瓶美酒，年份越久越香醇；宽容就像一团焰火，在高处绽放才更显得美丽；宽容就像一束鲜花，送之与人，手有余香；荷兰的斯宾诺沙说过：人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。爱就像一缕阳光，亲切，明亮。作为一名教师，不仅要教书，更要育人。应该用真心去抚慰每位孩子稚嫩而脆弱的心灵，尽心呵护学生的自尊，耐心去倾听学生的心声，用爱心去换取老师在学生中的威望，让学生感受到老师就像自己的父母。古语说：“亲其师、信其道”。师生之间融洽的程度直接影响到教学的效果，正因为我把学生当成自己的孩子、朋友，所以他们也愿意把自己的快乐、烦恼和我分享。同时，我还利用每年的“三八节”“母亲节”“教师节”等节日，教育学生学会尊重、感谢他人，养成良好的道德品质，教育学生团结友爱，关心他人，体会人与人之间的真情。培养学生形成快乐、阳光的性格和心灵，帮助学生学会宽容，善待他人，与人形成亲密、真诚的关系，一直是我教育追求的目标。前苏联心理学家契柯夫说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱难看的才是真正的爱。”作为一名教师，一名班主任，我用汗水精心浇灌着孩子们智慧的嫩芽，用无尽的爱净化孩子们的心灵，我时时对自己说，自己所做一切都是为孩子们，对孩子们要付出慈母般的爱心和耐心。曾经，我所带的班上有一个叫黄某的学生，自觉性差，上课自由散漫，严重影响了老师的教学和同学们的学习，老师、学生家长相继来告状，我教育了几次也都无济于事，一气之下，我把他编排到了最后一组的最后一张座位，想要他独自一人在那里好好地进行自我反省，可是事与愿违，他非但没有改正，反而变本加厉，怎么办呢？思前想后，我改变了教育方法，决定用爱心来感化他，我细心观察他在学校的一举一动，渐渐地我发现，他是一个自尊心很强的孩子，而且很热爱劳动，别人不愿意干的脏活累活他都会去完成，喜欢听别人对他赞赏，可就是课堂不能管住自己，而且在众人面前批评他的时候，他更是会和你对着干，完全不会接受。针对他的这一特点，当发现他有点滴进步的时候，我会不失时机地在众人面前对他进行表扬，树立他的自信心，同时还与家长取得联系，在家长面前夸奖他的进步，让他在家长面前更有信心。对于他的缺点，我则单独找他谈，向他提出意见和建议，把他当朋友一样友好地对待他。工夫不负有心人，人都是有感情的，你对他好，他也会对你好，这是相互的，我的爱心博得了他信任，我的要求他也会铭记在心，心与心的沟通让他在每方面都有了很大的进步，学习积极，发言大胆，肯帮助人，让我心中感到了无限的喜悦和兴奋。我们的学生，不可能个个都是好学生，所以教育学生必须要讲究方法，老师的一言一行，都会深深地影响孩子，要和学生建立平等和谐的关系，教育才能开花结果。作为班主任，我关爱着每一个学生，我主动走进学生的内心世界，用自己的真诚赢得了学生的信任。初带一个班，我给学生的印象都是“严厉”，所以刚开始有很多的学生不敢与我交流，怎么办呢，我主动与他们进行交流，课间主动和他们谈话，积极参加他们的活动，在不知不觉中，建立了和谐的关系，赢得了生的信任，我学会了倾听学生的心声，学会欣赏学生的每一个闪光点，宽容他们的过失，对每个学生一视同仁。这样一来，学生有什么事就都会主动与我交谈了。爱是感化一切的桥梁，只要我们心中充满对学生的爱，我们的教育就能开出美丽的花，结出丰硕的果实。曾经有一个女同学，一个很内向很重感情的女孩子，我在她的脸上常常读到忧郁的表情。怎么帮助她呢，我先找她单独谈话，看看她是否愿意向我说出心中
