关于印发《甘肃省中小学心理咨询（辅导）室建设标准（试行）》及首批标准化心理咨询（辅导）室建设项目学校的通知甘教厅〔2010〕70号各市（州）、县（区）教育局，厅属中小学：为了更好地贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，实施好我省“心理健康教育试点基地建设与咨询”项目,决定在全省首批建设和改善30个心理咨询（辅导）室（附件三）,为全省中小学开展心理健康咨询（辅导）与心理健康教育工作，起示范引领作用。目前，全省中小学心理咨询（辅导）室的发展水平很不平衡，为了鼓励和规范各地区、各学校共同建设中小学心理咨询（辅导）室并发挥应有的教育功能，现将《中小学心理咨询室（辅导）建设标准（试行）》（附件一）下发你们，并提出全省中小学心理咨询（辅导）室建设原则意见，请各地、各学校遵照执行。一、心理咨询（辅导）室建设原则中小学校心理咨询（辅导）室的建设必须以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神为指导，坚持育人为本，尊重科学，着眼教育，立足学校，服务学生，按照“积极推进、示范引导、分层实施、循序渐进、分类指导、各具特色”的原则（附件二）建设中小学心理咨询（辅导）室。二、心理咨询（辅导）室等级与称谓全省中小学心理咨询（辅导）室分设三个等级：A级、B级和C级，并统一称谓规定：小学为“心理辅导室”，初中为“心理辅导（咨询）室”、高中为“心理咨询室”。各地教育行政部门要鼓励和支持中小学校积极参与心理咨询（辅导）室达标活动，凡自评达到A级标准的学校可向省教育厅提出申请，由省教育厅委托省中小学心理健康教育指导中心组织专家进行评估验收。对各地达到A级标准的心理咨询（辅导）室的学校，作为全省示范性建设项目学校，由省教育厅挂牌。凡自评达到B级标准的学校可向市（州）教育行政部门提出申请，由其组织专家评估验收和挂牌并给予相应的经费和设备支持，省上提供专家技术支持。凡自评达到C级标准的学校可向县（区）教育行政部门提出申请，由其组织专家评估验收和挂牌并给予相应经费和设备的支持，市（州）提供专家技术支持。心理咨询（辅导）室实行动态管理。每三年，省上和各市(州）、县（区）开展一次评估升级达标活动。凡符合高一级标准的，可向相应教育主管部门提出申请，验收合格，提升相应等级并挂牌。在各市（州）府所在地的中小学中，至少建4类标准的小学、初中和高中心理咨询（辅导）室各一个，三、心理咨询（辅导）室功能定位中小学心理咨询（辅导）工作是一个学校、家庭、社会三者结合的系统工程。心理咨询（辅导）室必须坚持学生自愿的原则，面向全校学生开展心理健康教育，对个别学生提供心理咨询、指导和服务。具体应具有以下功能：(一）通过各种途径开展心理健康教育宣传活动，增进学生对心理健康的了解，营造浓厚的心理健康教育氛围。(二）开展面向学生的团体心理咨询（辅导）活动，指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。(三）针对学生的身心发展特点和规律，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如青春期心理调适、入学适应性调节、考前减压和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。(四）为有特殊需要或心理问题倾向的学生设计心理健康处方，建立心理档案，并积极创造条件逐步科学化、规范化地建立全校学生的心理资料档案。向学校提供学生心理健康信息，并提出工作意见与建议。(五）对有心理问题倾向的学生进行个别心理辅导，帮助他们解除心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出反馈意见，建议将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构进一步矫治。(六）开展对学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。(七）向家长提供有关亲子关系和家庭心理健康教育的咨询，指导家长正确了解和把握孩子的心理特点、成长规律及心理健康教育策略。四、心理咨询（辅导）室工作要求(一)学校心理咨询（辅导）室可以根据咨询（辅导）室设置情况和来访学生的需求，提供面对面辅导、电话交谈、网络互动、通信交流等方式的咨询服务。(二...
