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观察日记教学(4环节)VIP免费

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三年级上册习作《观察中的发现》教学设计教材分析:本组教材紧扣“细心观察”这一主题,整组教材渗透了在观察中要用心思考勤于动手,才能有所发现的意识。本次习作就是要引导学生发现与生活之间的密切联系,通过对自己生活的观察,获得大量的写作素材,将在课文中学到的观察方法和思想方法用于写作当中,学习写观察日记的方法和格式,养成在生活中勤于思考、乐于思考、勤于动笔的好习惯。教学目标:1、学习写观察日记,懂得要观察自己感兴趣的,要写自己最想写的,在观察中获得新发现。2、学习一些观察方法,养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。3、通过习作练习,学习日记格式,养成写日记的良好的好习惯。教学重难点:重点:学习写观察日记,懂得要观察自己感兴趣的,要写自己最想写的,在观察中获得新发现。难点:学习一些观察方法,养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。教学过程:一、激趣导入,引起学生兴趣。师:孩子们,我姓刘,你们该怎么称呼我?生:刘老师。师:但是今天,我要给你们表演魔术,我要当魔术师,你们该怎么称呼我?生:魔术师。师:能不能在“魔术师”三个字前面加点时髦的词语,让我的称呼与众不同生:那就叫“刘魔术师”。师:我想要个响亮一点的名号。生:叫“大魔术师”。师:我还想要一个霸气一点的。生:叫“宇宙超级无敌魔术师”。师:够霸气,但是太长,不好叫。生:“潇洒魔术师”。师:你真有眼光,也肯讲实话,我喜欢。……师:那就用你们认为最响亮、最帅气、最威风的名号叫我一声,预备,起。生:……二、教师实验,学生观察,指导观察方法。师:这么帅气的名号有了,接下来的时间里,我就是魔术师,你们就是观众。今天,是我的第一次表演,我给各位观众带来了两件礼物,就装在我的魔法箱里。我要请一个勇敢的观众来摸一摸,猜猜魔术师给你们带来了什么。(教师拿出事先准备好的一个纸箱,里面装有两根筷子,一个鸡蛋,请学生用手摸,猜出是什么东西)师故作神秘:小心点,别让它咬到你的手哟!师:告诉大家,你摸到了什么?生:我摸到一个长长的物体,一端圆圆的,一端是方的,这应该是筷子。师:还摸到什么?生:我摸到了鸡蛋。师:你怎么判断它是鸡蛋?生:因为他表面很光滑,有点圆,一头大,一头小。师:有点道理。到底是不是呢?魔术师要揭晓答案了。(师拿出物品,揭晓答案)师:作为一位魔术师,为了使我的表演能更加吸引观众,我还带来了两件法宝,请看。(老师拿出食盐和一杯水)师:这又是什么呢,我想请一位大胆的观众来尝一尝,谁愿意?(生尝)师:尝出来了吗?是什么?生:是水和盐。师:有时候,我们观察一件事物,可以用手摸,可以用嘴尝,还可以用眼睛?用鼻子?用耳朵?(生回答,师相机板书:摸、尝、看、闻、听……)师:看到魔术师拿出的这些东西,你猜他要表演什么魔术呢?生1:我在想,魔术师是不是要给我们表演冷水煮鸡蛋。师:这个魔术需要一定的内功,别乱练,小心走火入魔,我也正在修炼。生2:我想,魔术师是不是要给我们表演不用火炒鸡蛋。师:有人常说,我拿手掌心煎蛋给你吃,这个本领魔术师是有的。生3:我在想,魔术师是不是要把鸡蛋奖励表现好的孩子。师:你可真敢想,我听说过发奖状、发奖金,还没听说奖励鸡蛋。那如果谁待会鼓掌最多就奖励他鸡蛋。生4:我在想,魔术师是不是要表演吞整只鸡蛋。师:这个魔术很有趣。师:魔术师究竟要做什么呢?请各位观众睁大眼睛,仔细观察。(教师拿起鸡蛋往水里放)师:魔术师小心翼翼地拿起一只鸡蛋放入水中,鸡蛋“扑通”一声沉入了水底。师:各位观众,你都看到了些什么?生:我看到魔术师拿起一只鸡蛋,把它放入水中,鸡蛋一下子就沉到了水底。师:看得真仔细。还有不同的发现吗?生:我看到鸡蛋沉到水底,变大了。师:真有心,连这也发现了,那是玻璃杯和水的作用,让鸡蛋看起来更大了。师:这是我今天这个魔术的第一步,把鸡蛋放入水中。(课件出示:放)师:观众朋友们,好戏才刚刚开始,接下来我要变魔法,让鸡蛋从水里浮起来你们信不信?生半信半疑:信。师:不要眨眼,让我们一起期待鸡蛋浮起来吧。(老师先往杯子中加入少量盐,并搅拌几下,鸡蛋没...

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