三年级上册习作《观察中的发现》教学设计教材分析：本组教材紧扣“细心观察”这一主题，整组教材渗透了在观察中要用心思考勤于动手，才能有所发现的意识。本次习作就是要引导学生发现与生活之间的密切联系，通过对自己生活的观察，获得大量的写作素材，将在课文中学到的观察方法和思想方法用于写作当中，学习写观察日记的方法和格式，养成在生活中勤于思考、乐于思考、勤于动笔的好习惯。教学目标：1、学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。2、学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。3、通过习作练习，学习日记格式，养成写日记的良好的好习惯。教学重难点：重点：学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。难点：学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。教学过程：一、激趣导入，引起学生兴趣。师：孩子们，我姓刘，你们该怎么称呼我？生：刘老师。师：但是今天，我要给你们表演魔术，我要当魔术师，你们该怎么称呼我？生：魔术师。师：能不能在“魔术师”三个字前面加点时髦的词语，让我的称呼与众不同生：那就叫“刘魔术师”。师：我想要个响亮一点的名号。生：叫“大魔术师”。师：我还想要一个霸气一点的。生：叫“宇宙超级无敌魔术师”。师：够霸气，但是太长，不好叫。生：“潇洒魔术师”。师：你真有眼光，也肯讲实话，我喜欢。……师：那就用你们认为最响亮、最帅气、最威风的名号叫我一声，预备，起。生：……二、教师实验，学生观察，指导观察方法。师：这么帅气的名号有了，接下来的时间里，我就是魔术师，你们就是观众。今天，是我的第一次表演，我给各位观众带来了两件礼物，就装在我的魔法箱里。我要请一个勇敢的观众来摸一摸，猜猜魔术师给你们带来了什么。（教师拿出事先准备好的一个纸箱，里面装有两根筷子，一个鸡蛋，请学生用手摸，猜出是什么东西）师故作神秘：小心点，别让它咬到你的手哟！师：告诉大家，你摸到了什么？生：我摸到一个长长的物体，一端圆圆的，一端是方的，这应该是筷子。师：还摸到什么？生：我摸到了鸡蛋。师：你怎么判断它是鸡蛋？生：因为他表面很光滑，有点圆，一头大，一头小。师：有点道理。到底是不是呢？魔术师要揭晓答案了。（师拿出物品，揭晓答案）师：作为一位魔术师，为了使我的表演能更加吸引观众，我还带来了两件法宝，请看。（老师拿出食盐和一杯水）师：这又是什么呢，我想请一位大胆的观众来尝一尝，谁愿意？（生尝）师：尝出来了吗？是什么？生：是水和盐。师：有时候，我们观察一件事物，可以用手摸，可以用嘴尝，还可以用眼睛？用鼻子？用耳朵？（生回答，师相机板书：摸、尝、看、闻、听……）师：看到魔术师拿出的这些东西，你猜他要表演什么魔术呢？生1：我在想，魔术师是不是要给我们表演冷水煮鸡蛋。师：这个魔术需要一定的内功，别乱练，小心走火入魔，我也正在修炼。生2：我想，魔术师是不是要给我们表演不用火炒鸡蛋。师：有人常说，我拿手掌心煎蛋给你吃，这个本领魔术师是有的。生3：我在想，魔术师是不是要把鸡蛋奖励表现好的孩子。师：你可真敢想，我听说过发奖状、发奖金，还没听说奖励鸡蛋。那如果谁待会鼓掌最多就奖励他鸡蛋。生4：我在想，魔术师是不是要表演吞整只鸡蛋。师：这个魔术很有趣。师：魔术师究竟要做什么呢？请各位观众睁大眼睛，仔细观察。（教师拿起鸡蛋往水里放）师：魔术师小心翼翼地拿起一只鸡蛋放入水中，鸡蛋“扑通”一声沉入了水底。师：各位观众，你都看到了些什么？生：我看到魔术师拿起一只鸡蛋，把它放入水中，鸡蛋一下子就沉到了水底。师：看得真仔细。还有不同的发现吗？生：我看到鸡蛋沉到水底，变大了。师：真有心，连这也发现了，那是玻璃杯和水的作用，让鸡蛋看起来更大了。师：这是我今天这个魔术的第一步，把鸡蛋放入水中。（课件出示：放）师：观众朋友们，好戏才刚刚开始，接下来我要变魔法，让鸡蛋从水里浮起来你们信不信？生半信半疑：信。师：不要眨眼，让我们一起期待鸡蛋浮起来吧。（老师先往杯子中加入少量盐，并搅拌几下，鸡蛋没...
