樊城区中小学高效课堂建设培训之一VIP专享VIP免费

樊城区中小学高效课堂建设培训之一——如何开展小组建设小组合作学习是课堂教学中重要的教学组织活动。小组，是学生合作、探究、交流的乐园，可以最大限度的激发学生学习的兴趣，培养学生主动学习、主动交流的意识，增强孩子的表达欲望，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。那么如何进行科学、合理的分组？如何进行有效地小组建设?一般需要从以下几个方面入手：一、小组的建立第一步:学情调查通过调查，掌握每个学生的性别、性格、特长等方面的基本情况，为小组初步建立后的调整创造条件。可用表格形式收集（下表供参考）姓名性别兴趣特长性格是否愿当组长哪门学科最好第二步：分组合作学习小组的人数因学段高低不同而不同。确定小组人数时，应该充分考虑学生年龄大小和自主性强弱等因素，根据学生年龄大小和自主性强弱等因素适度增减小组人数。一般年龄越小，自主性越弱，合作小组人数就越少；反之合作人数可以适度递增。以48人为例，全班按学习情况综合排名后，以“S”型分派为八组如下：11621531441317321831193020293348344735463645一组二组三组四组5126117108921282227232624253744384339424041五组六组七组八组第三步：调整1、男女比例适中：只是简单的按成绩分，没有结合班级内学生的性别比例进行合理搭配，这是非常不科学的，要想让小组的效益最大化，还必须注意小组内成员的性别搭配，也就是男女生比例要合理调配好（尽量接近1︰1）。2、性格搭配互补：综合分析学情调查信息，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以必须把外向的同学尽量均分到各个小组中，才能让外向的同学有效地带动内向的同学。3、优势弱势结合：小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为班主任在排位时更应该注意，在同一个小组内，应该让数学、英语、物理、化学等各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调，这样更便于帮扶与交流。4、座位安排合理：兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，我们座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。待转化生6优秀生1中等程度4待转化生5优秀生2中等程度3当然，小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时老师就应该及时的进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。成效：分组表小组序号组员1号2号3号4号5号6号姓名性别二、组长选拔第一步：宣传发动老师在评选小组长前，先给同学们做好思想动员工作，引导学生认识当小组长的好处，如当小组长可以锻炼自己的语言表达能力、组织管理能力、能增强自己的责任意识，可以锻炼自己的胆量，现在社会上缺乏的不是纯知识性的人才，而是具有管理能力的综合性人才，而当小组长恰恰能够培养自己这些能力。（可收集相关的实例材料来教育）【事例：责任】在非洲大草原上，生活着一群大象。这些大象相依为命，别看它们身形巨大，但是它们的生存能力并不像它们的身形一样强大。有一年夏天，雨很少，而大象需要的水却特别多。它们生活的地方已经没有多少水了，它们必须找到新的水源。这一群大象开始了流浪，因为它们也不知道哪个地方水更多。在他们寻找水源的时候，一头母象产下了一只小象。整个大象群都很开心，它们不时地用鼻子发出喜悦的声音。但是，母象却很担心，因为她担心小象支撑不到找到水的那一天。非洲的夏天热得不得了，大象们无精打采地走啊走...