低年级识字方法现状调查问卷（家长问卷）孩子班级：孩子姓名：说明：本次问卷调查旨在了解学生的识字途径，以利于教师开展识字教学工作，请各位家长如实填写，谢谢！请在题目后面的括号内填上所选择的序号。1、你的孩子在上学前会认多少个生字？（）A、大约200个B、大约80个—100个C、50个以内2、您的孩子除了书上教的字，平时还能自己认识一些字吗？（）A．能B.不能3、您的孩子通过什么途径认识字？(多选)（）A、父母特意教的B、在学校环境中自己学的C、通过看书看报D、在买东西等生活情景中无意认识的E、请教父母、亲戚、小伙伴或其他人F、借助光盘、报纸、磁带、广告等媒体无意间认识的G、有时候会翻一翻字典H、没注意孩子究竟怎么认识的4、您的孩子喜欢采用哪种识字方法识字？（多选）（）A、加一加、减一减、换一换的识字方法B、编顺口溜、编儿歌识字法C、生字对话识字法D、借助工具书识字E、猜字谜识字法5、您怎样教孩子识字？A、和孩子一起指读故事或文章B、制作生字卡片进行教C、依赖老师进行教D、要求孩子遇到不认识的字就查字典6、你认为你的孩子每天都能掌握所学的生字吗？A、能掌握B、基本能掌握C、记住多一半低年级识字方法现状调查问卷（学生问卷）班级：姓名：亲爱的小朋友们，你们在学校里学习了很多的汉字，还掌握了很多识字方法。请你认真接受老师的问卷调查，以便老师更清楚地了解你们的学习情况。请各位同学如实填写，谢谢！请在题目后面的括号内填上所选择的序号。1、上学前你就会认一些生字吗？（）A、会很多B、会一点C、不会2、你喜欢哪些识字方法？（可以多选）（）A、加一加、减一减、换一换的识字方法B、猜字谜识字法C、形声字识字法E、编顺口溜、编儿歌识字法F、形近字比较识字G、借助工具书识字3、你识字主要通过哪些渠道？可多选。（）A、书籍B、问老师、家人、同学C、课堂D、电视E、网络F、其他4、你常看童话书或者其他的书吗？（）A、天天看B、很少看C、没看过5、你喜欢反复认读的方法记生字吗？（）A、喜欢B、不喜欢6、遇见不认识的字你是通过什么途径来认识？（）A、看拼音B、问老师、家人或同学C、查字典D、跳过，不理它7、你觉得多种多样的识字法有哪些好处？（可以多选）（）A、可以独立认识很多生字，并且可以记得很牢固。B、可以独立阅读，不用爸爸妈妈读故事了。C、多识字对写话也有帮助D、不觉得有什么好处。8、你喜欢老师用课件上识字课吗？（）A、喜欢B、还可以C、不喜欢9、一节识字课结束后你能记住几个生字？（）A、4—5个B、5—8个C、全能记住低年级识字方法现状调查问卷（教师问卷）敬爱的老师：识字教学是低年级的重要任务，识字方法的迥异决定了识字课的教学质量，会影响学生自主识字能力的形成。为了便于我进一步研究识字方法，请您如实填写，谢谢！请在题目后面的括号内填上所选择的序号。1、你认为培养学生的识字兴趣重要吗？（）A、非常重要B、不是非常重要C、不重要2、你在识字教学中通常采用什么样的识字方法？（）A、集中识字B、随文识字C、注音识字D、教师引导学生自学相结合3、你认为以下哪几种教学方法很有效？（）A、简单地读B、重复地写C、生活化地识字D、趣味性地识字E、创造性地识字4、你怎样检测学生的识字情况？（）A、定期听写B、卡片抽测C、指名读文D、小测验（包括看拼音写词语）5、你怎样帮助学生巩固识字？（）A、利用早读进行反复认读B、写课堂生字本C、听写D、看拼音写词语，并让学生改正6、你常用的识字教育资源是什么？（）A、课本资源（教材）B、媒体资源C、现成资源(生字卡片)D、自创资源7、你使用现代教育设备吗？（）A、经常使用B、有条件使用C、公开课使用D、偶尔使用8、你怎样帮助学生扩大识字量？（）A、督促学生阅读B、开展朗读比赛C、定期复习前面学过的生字宋家滩小学识字方法现状调查报告（教师）一、调查概况：调查时间：2012年6月调查方式：问卷调查调查对象：宋家滩小学一到二年级9位语文教师调查目的：了解我校目前低年段教师识字教学方法的一般状况，分析形成识字教学耗时低效的原因，从而改进识字教学策略，提高低年级学生习作水平。二、调查问卷统计三、调查中发现的主要问题1.识字教...
