【历史】43《第13课　对外开发格局的初步形成》PPT课件（新人教版－必修2）VIP专享VIP免费

新课标人教版课件系列新课标人教版课件系列《高中历史》必修24.34.3《第《第1313课课对外开发格局的初步形成》对外开发格局的初步形成》教学目标教学目标•11、知识与能力：、知识与能力：•（（11）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策；放”这项基本国策；•（（22）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国影响，理解浦东成为中国9090年代改革开放的重点和标志；年代改革开放的重点和标志；•（（33）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。开放区的位置。•（（44）掌握“走出去”战略，理解“走出去”战略的提出。）掌握“走出去”战略，理解“走出去”战略的提出。•22、过程与方法：、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。专题讨论。•（（11）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；•（（22）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。运用比内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌；全貌；•（（33）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“当代的对外开放与旧中国向列强开放地方建立经济特区？”“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”等问题，组织学生探究。通商口岸和商埠有哪些本质区别？”等问题，组织学生探究。•33、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：•（（11）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。从中获得必要的现代经济意识。•（（22）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育学生关心机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。社会，关心国家，与时俱进。•（（33）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助。推波助。•★★教学重点和难点：教学重点和难点：•重点：重点：对外开放格局是如何初步形成的。经济特区的建立，浦对外开放格局是如何初步形成的。经济特区的建立，浦东的开发和开放东的开发和开放•难点：难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。•★★教学方法：教学方法：•本节课综合性很强，涉及历史、地理、经济常识等学本节课综合性很强，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，应注意培养学生综合分析，获取史料并得出科内容，应注意培养学生综合分析，获取史料并得出历史结论的能力，如首选深圳等四个地区设立经济特历史结论的能力，如首选深圳等四个地区设立经济特区、开发开放浦东的原因分析。要帮助学生养成使用区、开发开放浦东的原因分析。要帮助学生养成使用历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。可以课前让学生准备中国地图，随着课堂息的方法。可以...