沁园中学三案设计年级：九年级学科：物理课题：简单机械课型：新授备课时间：11、8主备人：马新艳审核人：九年级物理组学习目标：（1）知识与技能目标1、认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2、知道简单机械的一些应用。3、知道轮轴和斜面也能省力。（2）、过程与方法目标1、通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。2、通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。（3）情感态度与价值观1、多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。2、通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的协作意识和团结精神。3、通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。教学流程导航台知识链接自主探究环节一、复习提问：1、杠杆可以分为哪几类？它们之间的区别是什么？2、举两个省力杠杆和等臂杠杆的实例。二、创设情境，提出问题通过播放升旗和建筑工地上大吊塔的工作视频，让学生观察思考为什么我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，那么笨重的水泥板等重物怎么一下子就吊起来的呢？思考、回答通过生活中常见的现象提出问题，激发学生学习兴趣，从生活走向物理GF3FGO合作交流环节课件演示：利用课本图13-8的漫画。激发学生学习滑轮这种简单机械的兴趣。问题：为什么胖子能拉住包，瘦子却被包拉上去呢？通过实物展示然学生认识滑轮加深对滑轮的认识实验现象和理论同时解决问题，让学生从理论和实践两个方面理解为什么动滑轮省力，定滑轮不省力，为后面滑轮组的分析打下基础展示点拨环节定滑轮和动滑轮的特点（我们知道杠杆可以为我们带来很多方便，那么滑轮能为我们带来什么好处呢？）演示实验1：按课本定滑轮：不省力，不省距离，能改变力的方向；实质是等臂杠杆。F1F2OL1L2F1F2GF3FGOL1L2本节实验要求进行。学生观察讨论、总结动滑轮的特点探究：演示实验2：按课本本节实验要求进行。学生观察讨论、总结4、滑轮组同学们能否利用桌面上的器材组装一个既省力又能改变力的方向的装置？（学生讨论安装）（引导学生讨论组装，巡回指导）5、轮轴和斜面动滑轮：省一半力，费距离，不能改变力的方向。实质是动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。结论：1、滑轮组既可以省力又能改变力的方向。2、绳子自由端移动的距离s是物体移动距离h的几倍，即s＝nh；绳子自由端的拉力F与动滑轮的重量G动和重物的重量G之间的数量关系为(不计绳重和摩擦)。轮轴和斜面都可以省力，但都要费距离。巩固达标环节1）、如图所示，动滑轮右边绳子固定，左边悬挂物体Ａ，动滑轮受拉力Ｆ作用将物体Ａ匀速提高２m，则动滑轮升高m，动滑轮这种使用方法的好处是（填“省力”或“省距离”）．2）．如图所示的装置中，最省力的是（）教学反思：对滑轮学生能很好区分，但对于滑轮组的绕法则需要进行适当引导和训练（尤其是动、定滑轮个数不同的滑轮组）、滑轮组的计算是十分重要的内容，但教材中却忽略了滑轮的实际使用得出公式，教学中应将正确的公式关系介绍给学生，以便给后续教学提供帮助。通过学生自制的斜面模型可以很好激发学生的兴趣同时也便于知识的掌握。利用啤酒瓶让学生角力比赛能给学生留下十分深刻的印象，能帮助学生理解和掌握知识。采用灵活多样的探究实验来吸引学生，充分发挥学生的想象力，自由的设计出多种多样的探究方案，来探究滑轮、斜面和轮轴的特点，对定滑轮和动滑轮的组装老师可做适当引到，而对斜面和轮轴的探究可放手让学生自己进行全过程的探究。
