樊城区学校五年级小学语文导学案课题：回顾拓展一课时：1课时学习目标：1、我能正确读写、理解、运用“词语盘点”中的词语。2、我能通过背诵积累古诗，提高学习语文的兴趣。3、我会积累语言，增强书面语言的表达能力。重难点：总结本单元的收获和体会。导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间总结基础回顾总结收获内容：回顾“词语盘点”学法：1、大声朗读P17的词语，要求读准字音、理解词意，会造句，看看3分钟能写多少个词语。2、我能工整美观地抄写喜欢的词语3、我想提醒大家易错难写词语有：-----------、-------------、-------------、-----------、-------------、-------------、内容：交流平台学法：1、我能回顾本组四篇课文的课题，选择一篇自己印象最深的课文，说说主要内容和收到的启示。---------------------------------------------------------------------------2、我最喜欢的课文是__________________,因为我从中知道了_______________我印象最深的_____________________,因为_____________我还有很多收获_________________________________我今后努力的方向_________________________________对学（检查落实独学任务）检测：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间相互听读词语盘点中的词语和日积月累的句子。群学（突破重难点）合作研讨：1、在学科组长的带领下交流本单元学习收获，并进行整理分类。2、对日积月累中古诗的大致理解。预展：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。方案一：词语记起来可组织一分钟记忆竞赛、一分钟朗读比赛，读准字音、理解词意……要求发动全班积极互动，自主积累词语。方案二：交流动起来讲一讲异域风情；说一说自己的感受办一张手抄报方案三：积累用起来你背我诵理解句意创设情境运用名言积累升华内容：日积月累学法：1、我能准确流利地诵读并背诵古诗。2、我可以说出自己的理解。句子：---------------------------------------------------------------------------------------感受：---------------------------------------------------------------------------------------13、有感情的朗读，读出黄河势不可挡的气势和惊心动魂的强烈震撼力。--------------------------------------------------趣味语文内容：趣味语文学法：1、我能读懂《趣味语文》，知道它有趣的原因。。2、我交流一下自己了解或搜集的趣味语文材料。当堂测评分层达标基础落实★1背诵并默写日积月累2抄写本单元易错的词语发展能力★★1.动手练习加标点，使之成为不同意思。①下雨天留客天留我不留②过路人等不得在此小便③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚2.课外找找其他的趣味语文读一读。提升素养★★★收集有关趣味语文的故事。2
